我们周围的材料 教案 说课稿 教学反思.docVIP

第十九章 材料世界 第一节 我们周围的材料 平邑县地方二中 武京庆 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．知道材料按不同特点可以分为四大类． 2．知道不同材料具有不同的物理性质． 3．知道材料对人类社会发展的促进作用． 过程与方法 1．通过实验体验不同物质具有不同的物理性质． 2．通过小组合作，观察、调查身边的材料，会利用材料的物理性质判断身边物品的材料组成． 情感态度与价值观 了解材料在人类发展的历史进程中的作用；认识到合理利用资源，有效保护环境的重要性． 重点 材料的物理性质． 难点 对材料物理性质的认识、感知． 【教学环节安排】 环 节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设情境 请同学们观察一下课桌，我们的课桌是用什么材料做成的？再观察一下自己的衣服，想想是用什么材料做成的？还有门窗上的玻璃、铁锁，同学们常用的胶水，它们都用什么材料做成的？ 我们周围有许许多多的材料，这节课就来学习“我们周围的材料”． 用谈话导入、从身边的物品说起，既让学生感到亲切自然，也体现了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念． 自主学习 1．人们根据材料的不同特点将材料分为 、 、 及 四大类． 2．金属是由 或以 为主制成的材料； 、 、 、 是常见的无机非金属材料；有机高分子材料是指以 为基础构成的材料． 3．一般来说，不同的材料具有的物理性质，如 、 、 、 、 、 、 、 等是不同的． 4． 具有延展性，常见的 、 等材料没有延展性． 5． 的利用为人类大规模制造机器提供了材料基础，开创了人类历史的又一个新纪元． 出示导学提纲，指导学生自主学习．学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲．如果有不会的问题，同位可讨论解决． 答案： 1．金属 无机非金属 有机高分子 复合材料 2．金属元素 金属元素 3．导热性 导电性 磁性 密度 比热容 弹性 硬度 延展性 4．大部分金属 玻璃 陶瓷 5．铁 合作共建 知识点1：材料的分类 问题1：你周围有哪些物品？是由什么材料制成的？ 小结：身边的物品及材料如：文具盒、钢笔、铅笔、圆珠笔、胶水、课本、桌凳、黑板、墙壁、门窗、粉笔、电线、灯具…… 问题2：我们周围有形形色色的材料，你能帮助大家分分类吗？ 小结：根据材料不同的特点，材料可分为金属、无机非金属、有机高分子材料及复合材料． 练习： 1、根据材料的不同特点将下列材料分类： ①铜、②陶瓷、③半导体、④钢、⑤棉花、⑥橡胶、⑦钢筋混凝土、⑧白纸、⑨玻璃钢． 金属：_________；无机非金属：_________； 有机高分子材料：_____；复合材料：_____． 知识点2：材料的物理性质 问题1：什么是弹性？ 小结：材料受力会产生拉长、压缩或弯曲等形变，除去外力后材料又自动回复原状，这就是弹性． 练习： 1、弹簧门在推开以后能自己关闭，如图1所示，从能的转化来说明这一现象． 问题3：你知道哪些材料有延展性？ 小结：①大部分金属都具有延展性．常见的玻璃、陶瓷等材料不具有延展性． ②实际应用中需要改变物体的形状，则应选用延展性好的材料． 练习： 1、如图3所示物体中，利用材料的延展性制成的是( ) 教师引导学生进行交流讨论，尽可能多地列出不同的物品，教师要多进行鼓励性评价． 材料的分类方法很多，可以从应用性、导电性、导热性等方面分类，只要合理即可，教师要进行激励性评价． 指导学生根据材料的特点和应用进行合理分类. 答案：①④ ②③ ⑤⑥⑧⑦⑨ 让学生阅读课本，思考回答．教师也可再补充些有关弹性的知识，如：弹性限度，减震，弹性势能等． 答案： 推门时，使弹簧发生弹性形变，弹簧具有弹性势能；松开手后，弹簧的弹性势能转化为门的动能，门被关上． 材料有软有硬．较硬的材料能使较软的材料产生凹陷、划痕，或切削、磨损较软的材料．让学生读课本，思考回答． 答案： 1、6H 2、提示：分别用塑料尺、钢锯条在玻璃上划一下．再用塑料尺在钢锯条上划一下． 具有延展性的材料可以锻打成片、拉成丝；不具有延展性的材料在外力作用下容易破碎、断裂．引导学生阅读课文，知道具有延展性的材料和不具有延展性的材料的特点． 大部分金属都具有延展性．常见的玻璃、陶瓷等材料没有延展性，根据常识可知，冰也没有延展性． 答案：B 智能应用 例题1：有下列物品；橡皮、钢直尺、