开发新能源 教案 说课稿 教学反思.docVIP

第二十章 能量和能源 第三节 开发新能源 平邑县仲里学校 沈洪艳 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．知道能源与人类社会密切相关，但需要不断开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾和环境问题． 2．知道太阳能和核能是两种新能源． 3．了解直接利用太阳能的两种途径． 4．了解裂变、聚变，知道原子弹、氢弹的制造原理，知道核反应堆的作用，以及核电站的原理和特点． 过程与方法 通过阅读、上网查询等方法及对生活中我们对新源的利用的实例分析，小组之间积极讨论，用应用能量的转化与守恒的观点来分析能量的利用及来源． 情感态度与价值观 让学生了解一些关于新能源开发的科技前沿状况，培养学生的科研意识与科研兴趣． 重点 1．新能源的种类． 2．知道新能源的用途． 难点 核能的利用． 【教学环节安排】 环 节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设情境 人类生活的一切活动都需要能源，凡是能为人类提供能量的物质资源，都可以叫做能源．能源的广泛利用给人类文明带来了巨大进步．但随着世界人口的增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长，面临日益紧张的能源危机，我们应该怎么办？ 3．（1）如图2是核电站原理的示意图，从核能到电能，在能量转化过程中，正确的是（ ） A．核能→内能→电能 B．核能→机械能→内能→电能 C．核能→内能→机械能→电能 D．核能→机械能→电能 （2）我国也在不断探索核能发电，并且自行设计制造了核电站．你能说出我国正在使用的一个核电站吗？ ______________． 4．新能源的开发和利用都有积极和消极的因素，仔细阅读下面的表格，并将其补充完整．（1）C（2）浙江秦山核电站、广东大亚湾核电站．目前人类使用的基本是地球几十亿年积累下来的太阳能（1）在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能． 　　（2）太阳已经稳定地燃烧了50亿年，目前正处于壮年，再过50亿年它才会燃尽自己的核原料，可能膨胀成为一个巨大的红色星体． 　　（3）太阳能是人类能源的宝库．（1）目前直接利用太阳能的方式有两种：一是直接用太阳集热器把水等物质加热；二是直接用太阳电池把太阳能转化成电能． 　　 （2）太阳能热水器的集热箱是真空管，避免传导和对流散热． 　（3）用集热器把水加热，产生蒸气，推动汽轮发电机发电，就是太阳能热电站．能量巨大清洁分散A．核能是指原子核分裂成几个中等大小的核时放出的能量 B．原子核的分裂或聚合均会放出巨大的能量 C．可以控制的核的聚变目前尚不能完成 D．氢弹的爆炸原理是核的裂变 知识点三：其它新能源 问题1：我们生活中还有哪些可利用的新能源？ 小结：其它新能源：地热能、潮汐能、风能等． 练习： 1．石油是一种重要的能源，但又是不可再生能源，目前人类正面临着金融动荡、石油短缺的挑战．探求能源利用的新途径是人类亟待解决的课题．以下探究能源利用途径不恰当的是（ ） A．更多地利用木材 B．更多地利用太阳能 C．增加风力发电量 D．增加核发电量 教师提问，学生查阅有关资料，小组讨论，并回答，学生相互补充，教师引导，学生归纳总结．教师要多提问潜能生． 教师提问，学生阅读课本163页，并回答．教师引导学生说出太阳能在生活中应用实例，并加以分析． 教师出示练习题，学生根据所学知识，快速解答习题目，以巩固所学知识． 答案：D 教师多找几位学生提问，学生根据已有的生活经验回答，教师总结，学生记笔记． 教师提出问题，学生阅读课本164页，了解核能的两种利用方式及它们产生的原理． 教师提出问题，学生阅读课本165页，了解和平利用核能主要是发电． 教师出示练习题，学生独立完成，教师巡视指导． 答案：C 教师提出问题，学生阅读课本，找出其它新源的利用166页，了解其他新能源． 教师出示练习题，学生快速根据所学知识独立完成． 答案：1．A 智能应用 例题：如图是我国能源结构的统计图．根据此图的数据请你完成下列各题． （1）总结出我国能源结构或现状的规律．（至少总结2条） （2）提出解决这种现状的合理化建议（至少提出1条）我国的能源结构主要以煤为主；我国的能源消耗中不可再生能源占据的比例过大，结构不合理；我国能源消耗中可再生能源的比例过小． 建议：节能降耗；开发新能源；开发可再生能源等．为防止环境污染和温室效应的加剧，下列燃料最理想的是A．氢B．煤C．石油D．酒精答案： 4 3 图1 甲 乙 图2 图3