走进信息时代（复习课） 教案 说课稿 教学反思.docVIP

第十八章 走进信息时代（复习课） 平邑县地方二中 武京庆 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．知道卫星通信是通过微波来传递信息的． 2．知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现代通信的主要传输工具． 3．了解卫星通信的大致过程，知道同步卫星的作用． 4．知道互联网的用途，感受互联网是一个全球性的、最丰富的信息资源． 过程与方法 1．通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径． 2．结合地理知识，理解同步卫星轨道． 情感态度与价值观 1．回顾我国人造卫星事业发展史，树立荣誉感． 2．对比现代信息传播特点，激发学习高科技的积极性． 重点 1．现代通信方式的各种用途和特点． 2．光缆与电缆的优劣对比． 难点 1．光缆中光传输的光路． 2．通信卫星的要求． 【教学环节安排】 环节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 最佳问题 解决方案 知识再现 1．当导体中______迅速变化时，导体就会向四周空间发射电磁波，电磁波是向空间_____方向传播的． 2．波的传播快慢称为 ，波长是 ，频率表示 ． 3．频率的单位是 ，1kHz= Hz， 1MHz= Hz．720Hz=______MHz 4．甲、乙两列电磁波，甲的波长是乙的50倍，则甲的频率是乙的______，甲、乙两列波的波速之比为______． 5．电磁波在传播过程中，它的波长和频率的乘积总等于______m/s，称之为电磁波的______． 6．当打开或者关闭电灯时，在附近的收音机中听到“喀喀”的杂音，这些杂音是电路通断时发出的______被收音机接收而产生的，由此可见，电磁波的传播也是能量的______．　______，用于无线电广播和电报的波段名称是______，用于电视和宇航通讯的波段名称是_____． 教师首先投放基础题目，指导学生独立完成（也可以要求学生课前完成）． 公布答案，学生对答案并纠正错误． 答案： 1．电流 四周 2．波速 相邻两波峰（或波谷）之间的距离 　单位时间内振动的次数 3．赫兹 1000 106 7.2×10-4 4．　１︰１ 5．３×10８ （3）话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成；其工作原理是当人对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳粒，它们的电阻随之发生改变，流过碳粒的电流也会相应地改变，于是形成了随声音变化的电流．?原理的本质在于改变话筒中电阻的大小． （4）听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成．其工作原理是当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的线圈时，由于电流的不断变化，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音． 练习： 1、人对着电话话筒说话，话筒把_______转化成强弱变化的________；电话的听筒可以把强弱变化的_______转化成______. 2、下列装置中，没用电磁铁的是( ) A.电话的话筒 B.电话的听筒 C.电铃 　　　 D.温度报警器 问题2：电磁波的特征及应用 小结：（1）电磁波的种类：γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波无线电波用于通信等微波用于微波炉红外线用于遥控、热成像仪、红外制导导弹等可见光是所有生物用来观察事物的基础紫外线用于医用消毒,验证假钞,测量距离,工程上的探伤等X射线用于CT照相伽玛射线用于治疗,使原子发生跃迁从而产生新的射线等.无线电波．无线电广播与电视都是利用电磁波来进行的． 波速=波长×频率波长、波速与频率的关系c＝λυ．A．频率越高的电磁波，传播速度越大 B．波长越长的电磁波，传播速度越大 C．波长和频率均不同的电磁波，其传播速度不同 D．频率不同的电磁波，在真空中的传播速度都等于光速 2．电磁波的波速在真空中 ( ) A．大于3×108米/秒 B．小于3×108米/秒 C．等于3×108米/秒 D．以上所说都不对，是3×105米/秒 3．电视机换台时，实际上是在改变（ ） A．电视台的发射频率 B．电视机的接收频率 C．电视台发射的电磁波的波速 D．电视机接收的电磁波的波速 教师引导学生回忆，从话筒的组成——话筒的作用——听筒的组成——听筒的作用——电话的工作原理．让学生相互交流后发表自己的看法，并阐述电话的工作过程． 教师出示练习题，学生根据所学知识，解答该题目，以巩固所学知识． 答案： 1．声音；电流；电流；声音 2．Ｃ 电磁波为本章的重点．通过教师的引导，让学生回忆电磁波的分类、特征及应用． 电磁波的种类让学生口答． 在回忆电磁波的应用时，让学生多讨论、多交流，大胆发表自己的看法，让学生在学到知识