动与静 教案 说课稿 教学反思.docVIP

第一节 动与静 平邑兴蒙学校 张圣军 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1. 知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。 2. 了解人们描述运动的世界的多种方式，能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。 3. 会科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。 过程与方法 1. 通过对大自然及身边物体的认识找到物质世界的普遍规律——运动。 2. 通过生活经验了解人们对运动的不同的描述方式。进而明确物理学中对运动的描述——机械运动。 3. 在充分理解“参照物”含义的基础上，建立相对运动的概念。同时注重培养学生物理语言的规范性。 情感态度与价值观 通过学习物理学中对运动的描述，使学生初步了解物理学的简单美和物理语言的准确性。 重点 建立参照物、运动、静止等物理概念描述运动的相对性。 难点 会判断物体的运动与静止。 【教学环节安排】 环 节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设情境 投影展示自然界无处不在的运动及物质运动的多种表现形式。 师：利用大屏幕、投影仪或录音机等投影展示。 生：看投影，听录音 自主学习 1．我们生活的世界是一个______的世界，宇宙中的一切，大到天体，小到分子、原子，都处在____之中。 2．很多诗人曾用优美的诗句来描述物体的运动。你能写出这样的诗句来吗？_____________________。 3．在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的 叫机械运动，简称 ．如果一个物体相对于参照物的位置在改变，则称这个物体是 的；如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是 的． 师：布置阅读预习任务 生：阅读课本，完成自主学习题，搜寻学习疑难问题 合作共建 知识点1：运动的世界 问题1：什么是宇宙中的普遍现象自然界中的一切物体都在不停地着 知识点2：人文视野中的运动的描述。 问题1：诗人用什么赞美运动？画家用什么描绘运动？音乐家用什么表现运动？ 问题2：说出一些描述运动的词语、诗句、音乐、绘画……?1：什么叫机械运动？ 小结：在物理学中把一个物体相对于另一个物体的位置改变称为机械运动，简称运动。 问题2：什么叫参照物？ 小结：被选作参照标准的物体称为参照物。 知识点4：运动和静止的相对性 问题1：坐在行驶的火车车厢内的小明，如果以车厢为参照物，则小明是运动的还是静止的？如果以地面为参照物，则小明是运动的还是静止的？ 问题2：进一步引导学生分析，同一个小明为什么即说他是运动的，又说他是静止的？ 师：在学生观看画面的基础上，接着引导学生总结规律。 生：世界中一切物体都是运动的，运动是无处不在的，运动的形式也是多样的。 师：在学生预习的基础上，提出问题。 生：回忆补充。诗人用语言的韵律和意境赞美运动；画家用形态和色彩描绘运动；音乐家用旋律和节奏表现运动人类感受运动，认识运动，描述运动的方式更是多种多样．:(内容见左边)。 师：引导学生分析 生：讨论分析 小结：物体是运动还是静止取决于所选择的参照物，选择不同的参照物，结论往往不同，这就是运动和静止的相对性。 智能应用 例1：中国是掌握空中加油技术的少数国家之一．如图是我国自行研制的第三代战斗机“歼－10”在空中加油的情景，． 例2：如图所示的情景中： （1）针对乘客所提问题回答中，司机的说法是以 为参照物，小姑娘的说法是以 为参照物． （2）这一现象说明运动和静止是 的． 例3：有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗词：“满眼风光多闪烁，看出恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行．”诗人在诗词中前后两次对山的描述，所选择的参照物分别是（ ） A．风和水 B．船和地面 C．山和船 D．风和地面 师：出示例题 生：阅读分析 小结：判断一个物体是运动还是静止，必须首先选定参照物。如果一个物体相对于参照物的相对位置改变了，则这个物体是运动的；如果一个物体相对于参照物的位置不变，则这个物体是静止的。 如果已经告知了物体的运动状态，则先找出发生运动状态的行为主体，然后再以该物体之外的物体为参照物即可。 诊断评价 1．乘坐室外的观光电梯上升时，你如果看着地面，会感觉到地面在下降．原因时你选取了 作为参照物． 2．小明坐在行驶的船中，看到河岸的青山往后运动，他是以下列哪个物体为参照物（ ） A．河岸上的树 B．河岸 C．小明 D．迎面驶来的船 3．在行驶中的火车车厢中，桌上放有一个茶杯，相对