【精选】必修二·基因突变与基因重组.doc

学生姓名 陈学东 年级高三 授课时间 周六17：00 教师姓名 何日利 课时 2 课 题 变异与进化（基因突变与基因重组） 教学目标 讲重点、难点，抓易错题，贯穿高中生物知识。 重 点 1、生物变异类型；2、基因突变；3、基因重组 难 点 1、生物变异类型；2、基因突变；3、基因重组 要点一： 可遗传变异与不可遗传变异 判断、遗传情况、鉴别方法及表现、应用价值 可遗传变异的来源 变异种类、每种变异的本质、导致的结果 要点二： 基因突变的概念及其特点 概念、意义、类型、原因、结果、特点，发生的时期 人工诱变的原理、方法、过程、意义 要点三： 基因重组 类型、发生时间、发生机制、图像示意、特点。 基因突变与基因重组比较 本质、发生原因、发生时期、条件、适用范围、意义、发生的可能性、导致的结果、 两者的联系 根据细胞分裂的图像来确定生物变异的类型 难点一：基因重组、基因突变、染色体结构变异、染色体数目变异的判断 难点二：如何根据细胞分裂的图像来确定生物变异的类型 （课前复印一份以上相关内容给学生，来自广东省《3年高考2年模拟》，并根据上面的要点，难点帮学生复习知识点。） 作业 学业水平测试卷 基因突变与基因重组 课前说明本次讲课情况并和学生进行一定的沟通交流 之前学生在老师的辅导下复习了遗传的相关内容，本次课，辅导学生复习基因突变与基因重组的内容。 讲解的方法：采取“要点讲解—例题”模式，对每个知识要点进行逐一解析。 习题练习，巩固复习过的知识。 讲解习题，总结方法。 对知识要点进行讲解，并穿插例题辅助理解。 要点1 生物变异的类型 （3年高考2年模拟P111） （1）可遗传变异与不可遗传变异 可遗传变异 不可遗传的变异 遗传物质是否变化 遗传物质发生改变 遗传物质不发生改变 遗传情况 变异能在后代中再次出现 变异性状仅限于当代表现 鉴别方法及表现 变异类型在后代产生一定的表现性，或遗传物质表现出可见的数目或结构的变化。与原来类型在同一环境中仍表现出性状差异。 变异类型的子代与原来未发生变异类型的个体生活在同一环境条件下，不表现出性状上的差异 应用价值 是雨中的原始材料，生物进化的主要原因，能从中选育出符合人类需要的新类型和新品种 无育种价值，但在生产上应用优良环境条件以影响性状的表现而获取高产优质产品 典例1下列属于可遗传变异的是（ ） A．一对正常夫妇生了个白化病女儿 B．穗大粒多的植株在干旱条件下变得穗小粒少 C．植株在水肥条件很好的环境中长势旺盛 D．生活在海边的渔民皮肤变得特别黑 （2）可遗传变异的来源 变异类型 本质 结果 基因重组 基因的重新组合 产生新的基因型 基因突变 碱基对的改变（点突变） 产生等位基因 染色体结构变异 DNA分子部分区段改变（重复、缺失、倒位、易位） 基因重复或缺失 染色体数目变异 整个DNA分子缺失或加倍（显微镜可观察到变化） 变式训练1 田间种植的三倍体香蕉某一性状发生了变异，其变异不可能来自（ ） A．基因重组 B.基因突变 C．染色体变异 D.环境变化 类似如此讲解一下要点： 要点2 基因突变（P111） 典例2，变式训练2 （P112） 要点3 基因重组（P112） 基因重组的理解 典例3；变式训练3 基因突变与基因重组的比较 变式训练4 做练习题，巩固知识点 1、基因重组发生在有性生殖过程中控制不同性状的基因的自由组合时，下列有关基因重组的说法正确的是（ ） A、有细胞结构的生物都能够进行基因重组 B、基因突变、基因重组都能够改变基因的结构 C、基因重组发生在初级精（卵）母细胞形成次级精（卵）母细胞过程中 D、在减数分裂四分体时期非同源染色体的互换也是基因重组 2、下列有关基因突变的叙述中，错误的是（ ） A、基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或替换 B、基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的部分改变而发生的 C、基因突变可以在一定的外界环境条件或生物内部因素的作用下发生 D、基因突变的频率是很低的，并且都是有害的 3、如图为同种生物的不同个体编码翅结构的基因的碱基比例图。基因1来源于具正常翅的雌性个体的细胞，基因2来源于另一具异常翅的雌性个体的细胞。据此可知，翅异常最可能是由于碱基对的（ ） A、插入 B、替换 C、缺失 D、正常复制 4.下列有关基因突变的叙述正确的是 A.生物随环境的改变而产生适应性的变异 B.由于细菌的数量多，繁殖周期短，因此其基因突变率很高 C.自然状态下的