【学练优】2016年秋八年级政 治上册 2.2 两代人的对话教案 新人教版.docVIP

我与父母交朋友 第二课时：两代人的对话 温故知新： 1、产生代沟的直接原因是 。 2、代沟的实质是反应在 差异背后的多重代际的差异。 3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生 。 4、代沟的具体表现为： ； ； 。 一、 呈现学习目标： 情感价值观目标：对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 过程与方法：通过情景选择，让学生知道沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母、亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。通过让学生模拟小莉与家长商量的过程，引导学生归纳总结与之母沟通的基本要领。通过小毛与父母交往的故事分析，鼓励学生结合自己的实际生活，学会归纳学生与父母交往的艺术。 知识与能力：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。有与父母沟通商量的能力；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。 教学重难点： 教学重点：1、与父母沟通的基本要领和主要策略。 2、与父母交往的艺术。 教学难点：架起沟通的桥梁。 二、自主探究 1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能 不能 ，但也不能 ，积极的做法是从现实中 。 2. 我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中 是前提， 是关键理解父母的有效方法是 沟通的结果是 。 3.质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论） 三、互动解释 阅读课本第23页，第一个材料中的两幅图片中的说法，小组交流后回答：这两种说法有道理吗？说说你的想法。 阅读课本第23页小冰的材料和24页“处理家庭冲突六步法”的相关链接，小组探究交流：我们怎样帮小冰正确处理这件事？（请说出解决冲突的途径和程序） 阅读课本第24页小莉的材料和第25页关于沟通技巧的相关链接，在此基础上分小组小品表演：几名同学扮演小莉的家长，几名同学扮演小莉，两者用不同方式沟通，寻找最佳途径。然后小组讨论交流：我们与父母沟通交流的要领有哪些？ 小组合作交流：怎样与父母架起理解的桥梁？ 阅读课本第26页毛毛的材料，每个同学组内交流：你与父母交往有哪些窍门？讲给大家听，并写出来。 小组合作总结：我们与父母交往的艺术主要有哪些？ 四、知识归纳 两代人的对话 五、方法提炼 本框重点是如何与家长交往，以学生交流讨论、自己感悟为主。 六、训练应用 1.从主观上产生逆反心理的原因有（ ） （1）青少年主观意识日益增，希望摆脱成人监护。（2）父母管教方法不当（3）两代人之间的代际差距。（4）一些影视剧的不良影响。. A．（1）（2） B．（1） C．（3）（4） D．（2）（3）（4） 2.我们与父母发生矛盾时应采取的正确做法有（ ） A．与父母冷静沟通，要求母亲尊重自己的隐私。 B．无条件接受父母管教，对母亲的做法不予计较。 C．与母亲激烈争吵，指责父母不对，不再搭理父母。 D．理解父母良苦用心。建议母亲用恰当的方式行使监护权 3. 在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要（ ） A．讲清自己的理由，明辨是非曲直 B．冷静下来，心平气和的与父母商量。 C．坚持自己的想法，实现自己的目的 D．放弃自己的要求，躲开家长。 4. 下列与父母沟通的技巧和方法中，你认为不正确的是（ ） A．每天找一点时间和父母主动谈谈自己的学校，老师，朋友。 B．每周至少与父母一起做一件事，边做事边交流。 C．自己做错事，不能让父母知道，以免父母生气。 D．与父母沟通效果不好时，不随随便便发脾气避免做出伤害父母的事。 5．父母，子女之间需要沟通，下在理解正确的是（ ） （1）父母子女之间的彼此了解是相互沟通的前提。（2）尊重理解是彼此沟通的关键（3）沟通的有效方法骒换位思考。（4）沟通的最佳结果是求同存异。. A．（1）（2） B．（1）（2）（） C．（3）（4） D．（1）（2）（3）（4） 6.明朝冯梦龙的著作《古今谭概》收录了这样一个故事：明代丹徒人靳贵曾做到武