《中学心理健康教育活动课的设计与实施》下半年阶段性总结报告.docVIP

《中学心理健康教育活动课的设计与实施》下半年阶段性总结报告 课题组成员在主持人的带领下，根据心理教育活动课的实施步骤（2016.1---2017.7的计划和安排，结合二中的实际情况，有条不紊的开展了下半年的课题研究工作，现将这一阶段的工作总结如下： 一、取得成绩 1、通过课题组成员互相听评课和组外教师的听评课活动，基本形成了我校心理健康活动课实施的基本环节，包括活动前的师生互动，导入，再到师生合作展开、推进到高潮直至结束，课后的实践，让学生通过心理活动课实实在在有所收获。比如，本学期开学之初，为了增加学生之间的了解，熟悉，构建和谐的团体氛围，使学生建立起团体意识和规范，我们在活动课中设计了这样几个环节，有“过电”“瞎子过河”“解开千千结”的活动，在：“过电”这个活动中，首先让学生分组，围成几个大圈手拉手站好，引导者站在中间，请其中的一位同学站起来与所有同学击掌，依次从她右边的同学开始，每个学生都与组内同学击掌，起初我们这些农村的学生，男女生都不好意思拉手，在老师的引导下，她们慢慢变得能放开自己，到游戏结束时，有的学生主动和希望成为自己好朋友的同学进行了拥抱，短短的一节课，我们已经看到了她们通过活动课的巨大变化，逐渐的放开了自己。 （活动课前的交流） （略有羞涩的小伙伴们） （积极参与的学生） 针对我校部分行为有偏差的学生进行一对一的个别心理辅导，特别是父母不在身边，由爷爷奶奶带着的学生，还有离异家庭的学生，以及独生子女父母管不住的学生，他们是学校违纪违规的主力军，经常是在班里兴风作浪，顶撞老师，翻越校墙，打架斗殴，无心学习，对这部分学生，课题组成员对其进行一对一的心理辅导，寻找问题症结，对症下药，虽然有个别学生仍然我行我素，但是大部分学生认识到了自己的问题，能够及时改正，在这方面取得较好的成绩。 二、存在的问题 1、课题组成员平时都承担着较重的管理和教育教学工作，在课题研究上投入的精力不足，导致有的工作不够扎实和深入，一对一辅导面不够大，很多学生有心理辅导的需要教师却没有相应的时间， 这块工作有待加强。 2、理论学习不够，心理学方面的知识亟需补充，有种“小笼包子现蒸现卖”的感觉，需要什么学什么，无法从理论的高度上进行全局把握。 三、今后的努力方向 1、课题组加强心理学方面理论知识的学习，提升自己研究的能力和掌控全局的能力，将所进行的工作上升到理论的高度。 2、扎实进行研究，投入更多的精力，设计更加科学的调查问卷，面向学生，及时回收问卷，进行分析，提高研究的科学性，可行性和实效性。 总之，这一阶段的研究有成果也有不足，有收获也有失败，在下一阶段的研究中，我们将更加努力，脚踏实地，将本课题的研究工作推向纵深。