《初中数学减负增效的实践研究》下半年阶段总结.docVIP

课题批准号:JXKT-ZS-052 《初中数学减负增效的实践研究》下半年阶段总结 在现代信息技术的条件下，如何减负增效，提高教学的质量？《初中数学减负增效的实践研究》课题研究，立足于课堂教学实践，在上半年存在的问题的基础上，以教学改进为主题，勤于思考，注重反思，进一步探讨课堂教学有效性的方法。 一、加强学习，提高认识 课题组成员在学习“国培计划（2015）”—示范性教师工作坊高端研修项目北大资源的基础上，八月份到清华大学参加为期一个月的培训，通过倾听专家讲座和交流研讨，加深了对数学本质及有效教学的认识， 提高了信息技术的应用水平。在深入清华大学基地学校听课中，学到了授课教师处理教材、调控课堂的能力，以及信息技术与数学课堂教学融合的方法，拓宽了教学思路和现代信息技术与数学学科融合的视野。 组织课题组成员学习中小学教师信息技术应用能力标准（试行）、学习银川市课堂教学评价标准指南（试行）及补充说明，探究解决上半年存在的问题，在实践中反思总结，查找存在的问题，积累减负增效的方法和途径。 二、以信息技术“助推”，促进学生高效学习 在兴庆区“一师一优课，一课一名师”听课、议课、磨课、思维碰撞中准确把握教材、优化教学设计，改进课堂教学的基础上，兴庆区教育局教研室以创宁夏教育信息达标县为契机，整体推动兴庆区教师交互式电子白板应用能力的提高。11月8日—18日，兴庆区学校成立信息技术能力达标测试组，对每位老师进行测试。兴庆区教育局教研室采用“一票否决制”，促使学校将校级信息技术能力达标测试落在实处。学校在兴庆区教育局教研室规定的时间内测试结束后，申请兴庆区教育局教研室与督导室组成的测试组进行达标抽测。兴庆区信息技术能力达标测试推动了学校不同年龄段的老师学信息技术、用信息技术的热潮。 1、利用信息技术，激发学生学习数学的兴趣。交互式电子白板进入课堂，增强了教师、学生、资源之间的双向交流，教师和学生在交互中探究，给数学课堂教学注入了活力。通过信息技术，将抽象的数学形象化、直观化，调动了学生的学习的积极性和主动性。实践证明：当学生对信息技术在教学中产生了兴趣以后，他们就会有很高的学习热情。 2、利用信息技术，突出重点、突破难点。通过交互式电子白板批注和缩放功能、拖拽功能和聚光灯，突出教学重点；教师在学生思考、“动手操作”的基础上，利用几何画板动态演示，调动学生各种感官的协同作用，使学生有所领悟，有所发现，有所创新，突破教学的难点。 3、利用信息技术优化练习设计，关注差异。新授课中的巩固练习，不是简单地重复书上学到的东西，需要教师从基本问题出发，循序渐进地设计练习内容和增加难度，设计一定的尝试练习题和发展性练习题。课堂教学中教师根据教学实际，有针对性拖拽出尝试练习题和发展性练习题，引导学生思考解答，发现知识间的内在联系及规律。通过一题多解，引导学生从多个角度分析问题、解决问题。通过一题多变，让学生通过多层次，多角度的练习，提高学生分析问题、解决问题的能力。 4、利用信息技术，“因材因生”施教。在研究教材、理解教材编写意图的基础上，根据《数学课程标准》（2011版）要求和学情，运用信息技术将教材重新组合，增加课堂信息量和容量，充分调动学生运用多种感觉器官，投入积极的思考，加深学生对知识的理解。 信息技术能力达标测试，提高了教师的信息技术应用能力及信息技术与学科教学融合的意识，凸显了教师的主导作用和学生的主体作用，优化了课堂教学，提高了课堂教学的效果。值得一提的是，2016年10月11日，银川十五中石海波参加第六届全国新世纪杯初中数学优质课评比荣获一等奖，银川回中李慈秀阳承担了新世纪杯全国优质课评比现场观摩；在教育部优质评选中，银川三中的苏惠，银川十五中的石海波，银川回中的李慈秀、甘继刚，掌政中学的任燕荣获部级优课；在全区基础教育优秀微课评比中银川二十一中蔡霄、常欣、银川十王中石海波荣获一等奖；在全国优秀录像课评比中，银川五中张建敏、银川回中李慈秀的录像课荣获一等奖，银川二十一中蔡霄荣获二等奖；2016年12月16日，兴庆区被教育厅授予全区首批教育信息化达标县。 三、全面推进“课堂变革”，努力落实“核心指标” 2016年9月9日，兴庆区教育局组织召开学校主管教学副校长参加的银川市“推进课堂变革，提升教学效率”的动员布置会，要求并安排学校组织老师学习“推进课堂变革，提升教学效率” 评价标准指南（试行），培训评委并组织学校内的课堂教学评比，选拔老师参加兴庆区级的课堂评比活动。10月15日—21日，兴庆区教育局教研室数学学科组织兴庆区十三所学校选拔出的26位老师参加兴庆区级的课堂评比，并组织学校数学老师观摩。以“评比”促银川市“推进课堂变革，提升教学效率”评价指南的实施，特别是六个核心指标即“教学依据、课堂特色、教学环节、课堂文化、课堂价值”评