《初中数学分层作业有效性策略的实践研究》阶段总结.docVIP

课题编号：《JXKT-ZS-04-057》 《初中数学分层作业有效性策略的实践研究》阶段总结 一、本学期研究任务 本学期属于课题研究第二个阶段-------实施实施阶段 1、主要研究任务 （1）深化、细化分层批改的策略实践研究。 （2）进行分层作业作业作业作业作业作业作业作业作业取得效果 都自信心和自觉性相应地。作业作业4-8人分为一个小组，选出一名组长批改作业。②教师对组长进行当面批改，传授批改方法与技巧。③组长再对组内学生作业进行面批、面评、解疑。④教师及时了解作业情况，及时点评、反馈。⑤学生分批定期轮流，全员参与自主批改。 B、分三个层次批改 操作流程如下：教师批改A层学生作业，A层学生批改B层学生作业，B层学生批改C层学生作业。操作程序与批改形式一类似。 （四）补充完善预设分层作业纠错策略 （1）面批纠错，老师点评；（2）小组纠错、学生互评；（3）顾问纠错、学生自评；（4）纠错本纠错，加强反思 ??（1）面批纠错，老师点评 　 纠错原则：针对不同层次学生，采用不同面批纠错方式。 （2）小组纠错、学生互评 小组长批改作业后，发放组内成员，先由组内成员独立改错，如有疑问，可想其他成员或者小组长请教。 （3）顾问纠错、学生自评 从学生小组长中学生中选出5-8位数学学习态度认真，乐于辅导他人的学优生组成“顾问小组”，主要纠错职责如下：①对结对的后进生或其他同学出现学习困难时给予辅导；若练习中遇到自己也有困难的可先向老师提出相应问题，明确相应解答过程后再指导别人；②收集同学们做练习中遇到的问题，收集在作业互批过程中同学发现的共性问题（并向老师汇总），并和老师一起对作业中出现的典型错题进行“会诊”，分析错误原因，提出正确答案张贴“纠错栏”供学生参阅订正；；③收集作业中解题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例，并及时记录张贴于“学习园地“中让全班同学欣赏交流。 （4）纠错本纠错，加强反思 ①实行“三步纠错”法。 第一步，作业或测试中出现的错误让学生及时在原处订正纠错，同常规的纠错方法。第二步，让每个同学都准备一个“数学纠错本”，把平时很容易出错的典型的题目收入其中，并注明错在哪里，找出原因，每章小结时进行纠错检查交流。让学生养成平时有空翻一翻，考前认真看一遍的习惯。使学生在纠错中不断进步，不断提高。 第三步，教师也要备有一个“易错题记录本”，收集学生的常见错误，对学生的错误做到心中有数，最好能够预见学生所犯的错误，从而在教学过程中把握重点和突破难点，争取教学的主动权。在复习时分类、分期进行再次辅导。 　　②加强反思 让学生明确纠错本的意义，加强纠错习惯的养成，强化纠错反思。