江苏省宜兴市培源中学人教版七年级地理上册《1.2 地球和地球仪》教案.docVIP

课题：地球和地球仪 一、素质教育目标 ○知识与技能 1．知道地球是一个不规则的球体；?记住地球赤道的周长。 2. 初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状；初步学会在地球仪上找出重要的经纬线。 ○过程与方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 ○情感态度与价值观 初步培养学生独立观察、分析及认真思考、认真钻研学习的好品质。 二、教学重点、难点 1． 重点： A.地球的形状和大小。 B.经度、纬度和高、中、低纬度的划分。 C.东西半球及南北半球的划分。 D.利用经纬网在地球上确定某地位置。 2． 难点： 地球在宇宙中空间位置及经纬线的特点。 三、教学课时 2课时 四、教学媒体 地球仪、地球经纬网仪、地球卫星摄影图片 五、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 【导入】 ： 讲授新课 1．古代凭直觉臆测。——“天圆地方” 2．16世纪麦哲伦环球航行证明-——“圆球体” 3．近代精测——两极稍扁的不规则的球体。　 　二．地球的大小。（参见下图） N ??1． 极半径：6357km. ? 2． 赤道半径：6378km. ? 3． 平均半径：6371km. ? 4． 赤道周长：约4万km. ???????????????????????? S 三．地轴和两极。 ???? 1． 地轴：（假想的）地球的旋转轴。 ???? 2． 北极：地轴指向北极星附近（即北方）的一点。 ???? 3． 南极：与北极相反的一点。 四．经线和纬线。 1． 定义： （1）纬线：地球仪上顺东西方向，环绕地球仪一周的圆圈。 ?? （2）经线：地球仪上连接南北两极并同纬线垂直相交的线，叫经线，也叫子午线。 2． 列表比较： 　 纬线 经线 圆弧状况 圆圈（每一条纬线自成一个圆圈，纬线圈） 半圆（两条相对的经线才能组成经线圈） 长度 半球：不等 全球：纬度相同纬线长相等。 经线长相等 指示方向 东西方向 南北方向 五．经度和纬度： 1． 列表比较经纬度： 　 纬度 经度 度数起点线 赤道（即0°纬线） 本初子午线 （即0°经线） 度数划分 由0°纬线向南北各分作90° 由0°经线向东西各分作180 ° 代表字母 S : 0°纬线向南移的纬度均称为“南纬” N ：0°纬线以北的纬度均称为“北纬” E ：本初子午线以东的180° 属于“东经” W：本初子午线以西的180° 属于“西经” 2． 半球的划分： ??? （1）南北半球：以赤道划分。（赤道是地球上最长的纬线）它将地球分为南北半球。 ????（2）东西半球：以20°W 和160°E 组成的经线圈将地球分为东西半球。 六．高、中、低纬的划分：（参看下图） ?? 1． 低纬：30°N ——30°S 之间的纬 度。 ???2． 中纬：30°S ——60°S 和 30°N ——60°N 之间的纬度。 3． 高纬：60°S ——90°S 和 60°N ——90°N 之间的纬度。 【小结：本节课讲述的重点内容：巩固练习： 东西半球及南北半球的划分。 利用经纬网在地球上确定某地位置。 学生在图上找出麦哲伦环球航行依次经过的海洋 教师引导学生思考在实际生活中找出可以证明地球可能是球体的证据，如日全食，看帆船从远方驶来等例证。 教师用经纬仪演示给学生观察，学生逐一说出地球的相关数据 学生在地球仪上逐一指出地轴、南极和北极点。 教师引导学生阅读课本内容，通过观察地球仪思考经线和纬线的概念和特点 学生可以用课本演示南北半球和东西半球的划分 学生思考我国在高中低纬的范围 教师指导学生完成《地理填充图册》的相关练习