高校辅导员谈心工作评价指标体系的构建-厦门大学学术典藏库.pdfVIP

4 5 第 卷第 期 高校辅导员学刊 ? 心理与交往 20 12 10 年 月 高校辅导员谈心工作评价指标体系的构建 * 1 2 2 ， ， 王坤钟 郭锦星 郑音 ( 1 ;2 ， 361005) 厦门大学 党委党校 学生处 福建厦门 : 、 ， 摘 要 以心理咨询效果评价模型 员工工作绩效评价模型等方面的研究为基础 根据高校辅 导员谈心工作的实际，， ， 从谈话时间和内容两个方面构建了辅导员谈心工作评价指标体系 其 、 、 、 、 ， 中谈话时间包括时间长度 深度 广度 稳定性 及时性 谈话内容包括谈话的形式质量和内容 质量。 : ; ; 关键词 深度辅导 谈心工作 绩效评估 中图分类号G64 1 文献标识码 A 文章编号 1674 -5337 (20 12)05-0072-04 价， 。 主要从评价者的角度考虑效果评价问题 如 Strupp Hadley “ 、 和 提出了 心理健康效果的三维模 一 引言 ”， 、 型 认为效果评价应由社会 当事人和心理健康 ［3］; Lambert 、Ogles 高校辅导员作为直接面对学生的一线教师， 专业人员三方参与 再如 和 、 、 Masters 提出的心理咨询效果评价的组织和概念 其工作涉及学生的思想政治教育 日常行为管理 ， “ ”、“ ”、“ ”、“ 。 ， 图式 从 评价内容 社会水平 来源 技 心理健康教育和社会实践等等 工作时 辅导员 ［1］ ”、“ ” ［4］。 ， 。 术 时间 五个维度来评价效果 关于心理 必须与学生进行沟通 掌握学生情况 好的面 ， ， ， 咨询效果评价模型的探讨 我国较有代表性的是 谈 往往可以纠正学生的不良习惯