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当前中学教师职业 倦怠的成因及其对策 茶陵县教育局：谭金虎　陈慧君　刘巧姣 二○○九年八月二十六日 当前中学教师职业倦怠的成因及其对策 茶陵县教育局：谭金虎　陈慧君　刘巧姣 （事例）某县城高级中学的一名中层领导、三十多岁的男性青年教师，最近被提拔到乡镇工作，同事们异常羡慕，并纷纷表示祝贺，一是祝贺其得到提升,步入公务员这个高收入群体，二是祝贺他终于脱离苦海,跳出教育这个费心费神又缺乏成就感的行业。 近些年来，我们不难发现这样一种现象正在不断蔓延，且愈演愈烈：越来越多的青年教师通过各种渠道纷纷跳出教育系统进入政府或其它部门工作,甚至有教师干脆辞去公职投身商海，却鲜见有公务员和其他行业人员考取教师资格证投身教育事业，造成教师队伍极不稳定，优秀师资严重流失，教育质量日趋下降。为什么会出现这种状况呢？在我们对某县城区中学教师所做的一次问卷调查（调查问卷样表和统计结果见附件）中，有69﹪的教师感到工作负荷沉重,耗尽心神，71﹪的教师认为紧张的工作常常使自己感到身心疲惫。透过这种现象，我们可以清晰地看到一种叫做“职业倦怠”的病症正在困扰着我们的教师，其后果便是教师越来越厌教,越来越多的教师厌教，一有机会跳出教育系统的教师马上跳出，没有机会跳出的也在等待机会跳出，实在是跳不出去的，也没安心工作，得过且过，混日子过。从而，教师队伍人心涣散，教育质量每况愈下。 教师职业倦怠的问题，不仅关系到教师自身的身心健康和专业成长，还关系着祖国的未来和民族的命运，其重要程度不容忽视，必须引起高度重视，积极寻找对策加以解决。 一、现　　状 职业倦怠是指在职业环境中，对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出来的一系列心理、生理综合症，是一种个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。各种资料表明，教师是承受压力最多的职业之一，是职业倦怠的高发人群。教师的职业倦怠，主要是指教师难以应付教育事业对自己的要求而产生的疲倦困乏的身心状态，是个体厌倦和畏惧工作任务的一种心理反应。教师的职业倦怠主要表现在： 1.情感衰竭。工作之初的热情慢慢消退，经常处于极度疲劳状态，对学生、对工作渐渐失去耐心、细心和信心，对生活失去憧憬。 2.去个性化。以消极、否定、麻木不仁的态度对待工作，教学成了一种生存的手段，而不是当成事业去经营。 3.成就感降低。在这个物质化、功利思想盛行的现实社会中，各种道德观、经济观对教师思想意识产生强烈地撼动，“桃李满天下”的荣耀已无法让教师挺直腰杆、扬眉吐气，个人欲望日渐膨胀，教师需求越来越多，再加上社会对教师工作的不认可，认为“学生成在自身，败在教师”，使教师工作缺乏成就感，教师自身对教师职业的认同度也在降低。 教师的职业倦怠，无论是对教师自身还是对学生、社会都有着很大的影响： 1.对教师的影响：职业倦怠虽是一种消极的心理反应，如不妥善加以解决，时间一长，势必会导致肌体功能减退，出现身体不适、疲劳、失眠等亚健康现象，进而诱发神经症，甚至重型精神病、躯体疾病等，影响教师的生活和工作，威胁教师的身心健康；另一方面，职业倦怠易使教师失去发展的动力，降低其工作热情，削弱其对学生管理的耐心和细心，影响工作质量；第三，教师职业的性质和所面临的挑战要求教师不断进取，而一旦出现职业倦怠，工作和学习都将失去兴趣和信心，要么不满现状，滋生厌教情绪，想尽一切办法跳槽，要么苟安于现状，工作积极性减弱，效率低下，影响了教师的专业化成长。 2.对学生的影响：教师服务的对象是正处于生长发育期的学生，教师的言行和精神面貌会对其产生很大的作用。一个处在职业倦怠中的教师不但不能把自己的能量充分挖掘出来，给学生提供良好的教育，而且会给学生造成一种不良的影响，他们会在无形中接受到一些消极信息，从而降低了学生的求知欲和上进心，甚至影响到了学生的生活态度和精神风貌，损害了学生的身心健康，贻误了学生的全面发展。 3.对社会的影响：在目前的现实条件下，学生接受教育的主要渠道是学校教育，而教师是学校教育教学活动的主导，教师行为直接影响着教育教学活动的实施，处于职业倦怠中的教师，主观能动性难以发挥，遏制了教育教学质量的提高。另外，由于教师的职业疲倦，使教育活动的开展和教学改革缺乏动力，阻碍了教育事业科学发展的步伐。第三，因教师职业倦怠等原因造成的体罚学生、排挤差生、教师家庭危机等社会现象，给教育事业的发展和和谐社会的创建造成了很多不稳定因素。 二、成　　因 （一）社会方面的原因 1.社会期望不合理。教师职业被认为是“太阳底下最光辉的职业”，它肩负着教书育人的重要使命。随着社会的不断发展，人们对教师行业的期望也越来越大，国家期望教师能够培养出一批批对社会有用的优秀人才，家长们都希望自己的子女成龙成凤，整个社会仿佛教师