搭桥过河工作页.doc

课程：就业指导 学习任务：搭桥过河 建议课时：2课时 学习准备：工作页、故事页、四块砖头、《就业指导》、教室。 授课班级: 授课教师: 学材：《就业指导案例教程》：化学工业出版社 《职业指导》：中国劳动社会保障出版社 视觉教具：多媒体设备、展示板 一、学习目标 通过搜集资料、读故事，让学生学会团队合作的定义、构成要素及团队精神的特点。 并将各知识点运用到小组活动中，强化学生团队精神，树立团队合作意识，提升团队合作的能力。最终达到可以将团队合作拓展到日后的生活与工作中去。 二、学习任务描述 该任务是《就业指导》下的一个学习任务，团队合作是一群有能力，有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持合作奋斗的过程。在，团队合作显得尤为重要，学会与他人合作，发挥团队精神在具体中的运用，可以使我们收到事半功倍的效果，可以使我们的工作更加良好地向前发展。 组 “搭桥过河”任务实施方案 姓名 实施中的任务 组长 组员 实施方案 2、评价：小组互评，教师总评。 教学活动三：创设情境，模拟演练。 1、请按照小组任务实施方案完成小组活动 任务要求：1、6人一组，只能利用教师发放的材料。 2、脚踩到水里要从新开始过河。 3、最短时间按规定完成任务的小组为胜。 2、小组汇报 各小组选出代表汇报本小组方案的设计思路及实施后的感想。 五、评价与反馈 各小组互评，教师总评，进行改进和反思。 考核内容：要求学生根据老师安排的任务评分，考核标准如下： 小组自评互评表： 序号 考核项目 权重 1组 2组 3组 4组 5组 1 语言表达能力 10% 2 完成任务的情况 35% 3 团队协作能力 30% 4 组织能力 15% 5 评价是否客观公正 10% 附件一： 蚂蚁的团队精神 人是社会性的动物，只有在集体中才能更好地体现出人的价值，脱离了群体的人是没有任何社会意义的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??????????????????????????????? ------韦伯 　 ??英国科学家把一盘点燃的蚊香放进一个蚁巢。开始，巢中的蚂蚁惊恐万状，约20秒钟后，许多蚂蚁见难而上，纷纷向火冲去，并喷射出蚁酸。可一只蚂蚁喷射的蚁酸量毕竟有限。因此，一些“勇士”葬身火海。但他们前仆后继，不到一分钟，终于将火扑灭。存活者立即将“战友”的尸体移送到附近的一块“墓地”，盖上一层薄土，以示安葬。　 ??一个月后，这位动物学家又把一支点燃的蜡烛放到原来的那个蚁巢进行观察。尽管这次“火灾”更大，但蚂蚁这次却有了经验，调兵遣将迅速，协同作战有条不紊。不到一分钟，烛火即被扑灭，而蚂蚁无一遇难。科学家认为蚂蚁创造了灭火的奇迹。蚂蚁面临灭顶之灾的非凡表现，尤其令人震惊。　在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。那噼里啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路时的呐喊，是奋不顾身、无怨无悔的呐喊。　 ??在洪水暴虐的时候，聚的堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛。突然有人惊呼；“看，那是什么？”一个好象人头的黑点顺着波浪漂过来，大家正准备再靠近些时营救。“那是蚁球。”一位老者说；“蚂蚁这东西，很有灵性。有一年发大水，我也见过一个蚁球，有篮球那么大。洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。但只要蚁球能上岸，或能碰到一个大的漂流物，蚂蚁就得救了。”不长时间，蚁球靠岸了，蚁群像靠岸登陆艇上的战士，一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸。岸边的水中留下了一团不小的蚁球。那是蚁球里层的英勇牺牲者。他们再也爬不上岸了，但他们的尸体仍然紧紧地抱在一起。那么平静，那么悲壮