17.1勾股定理学案(学生版).docVIP

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2017-12-12 发布于福建
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17.1勾股定理学案(学生版).doc

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17.1勾股定理学案(学生版)

一、 2、理解并能用不同的方法证明勾股定理，并能简单的运用。 3、提高推理意识与探究习惯，感受我国古代数学的伟大成就。二、新知探究2500年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家做客时，发现朋友家的用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系。 2、探究验证：顶点在格点上的直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方吗？ [来源:学科网ZXXK] 正方形A的单位面积正方形B的单位面积正方形C的单位面积 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 1 图2 正方形A、B、C面积关系[来源:Zxxk.Com] [来源:学科网ZXXK] 3、拼图活动（1）拿出准备好的四个全等的直角三角形（设两条直角边分别为a，b，斜边为c）；（2）小组合作用这四个直角三角形拼成一个正方形吗？拼一拼试试看；（3）能否就拼出的图说明a2+b2=c2 ？练一练 1）设直角三角形的两条直角边分别为a，b，斜边长为c. (1)已知a=6，c=10，求b. (2)已知a=5，b=12，求c. (3)已知c=25,b=15,求a. 4、例1：一个门框的尺寸如图所示，一块长3m、宽2.2m的长方形薄木板能否从门框内通过?为什么? 5、例2:如图,一个2.6米长的梯子AB,斜靠在一竖直的墙AO上,这时AO的距离为2.4m,如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5m,那么梯子底端B也外移0.5m吗? 6、在八年级上册中，我们曾经通过画图得到结论：斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等．