于磊《致橡树》教案.docVIP

《致橡树》教案 授课教师：于磊 一、 教学目标 （一）培养学生欣赏、感悟诗歌语言的能力。（二）体会意象所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。（三）培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。二、 教学重点 根据本诗借物抒情，托物言志的特点，理解舒婷自主、平等的爱情观，树立健康的、向上的爱情观、价值观。三、 教学难点 诗歌托物言志，借物抒情的表现手法。四、 教学设想 培养学生合作解决问题的能力以及积累学习的能力。五、教学方法 讲授法、讨论法、诵读法 六、教学手段 多媒体教学 七、教学时数 2课时 八、教学内容与步骤 【教师分享】 今天的经典分享，老师给大家分享一句话：我们总是对陌生人很客气，对亲密的人很苛刻。 大家谈谈对这句话有什么理解和认识？ 陌生的人帮助你，你首先会说？谢谢。但是对于和我们亲密的人，尤其是家人，对他们的付出当做是理所当然，不懂得感恩，有的时候还总是叛逆和任性。 【复习与巩固】 我们上一单元的主题是亲情，学习了哪两篇课文？《慈母情深》和《父亲》，找同学回顾一下，各讲了怎样的母亲和父亲的形象？ A、辛苦劳累却支持我买书的母亲，陪我向警察要被没收的小人书，为了赚钱眼睛都贴在缝纫机上的母亲。 B、冰天雪地为了省鞋钱赤着脚干活的父亲，送我上学哭红了眼眶的父亲。 老师讲过，有同学问老师，这次十一放假回家的时候，给父母带点什么礼物好？其实你只需要主动帮他们刷一次碗，洗一次衣服，你的成长，你的懂事就是他们最好的礼物。 平时也不要吝啬给父母打电话，不要等你没有生活费的时候再打电话。给他们一个温暖的问候，让他们安心。上节课看了有关亲情的视频，许多同学都感动的流眼泪了，老师非常欣慰，大家会感动说明你们的心不麻木，我们也要把感动化成正能量，化成努力学习和生活的动力，去真的发自内心的享受每一节课，让自己真正的快乐起来。 【讲授新课】 一、导语 在学习今天的新课之前，老师想让大家听几首歌曲的片段。然后大家告诉我，这些歌曲都和什么主题有关？ （播放《童话》、《红豆》、《因为爱情》片段） 这些歌曲都跟什么主题有关？很好，都和爱情有关，这也是我们第二单元的主题，爱情，故事中永恒的主题，老师找同学谈一谈你认为爱情是什么样子的？是素净的天空，眷恋着一朵纯白的云；坐在倾城的日光里，温柔的日光搁浅着你我的影子。老师希望本单元的几篇文章是一个“以爱之名”的旅程。我们一起探索这个永恒的主题，同时提前给大家布置一个任务，在学习完本单元之后，我们来谈谈，爱，你准备好了吗？你的爱情观是怎样的？ 关于爱情有太多让人欢喜让人忧的诗歌，比如我们熟悉的几句， 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 问世间情为何物，直叫人生死相许。 山无棱，天地合，才敢与君绝。 世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。世界上最遥远的距离，是鱼和飞鸟的距离，一个在天，一个却深潜海底。 今天呢，我们再来学习一首有关爱情的诗歌，朦胧诗派的女诗人舒婷的一首《致橡树》。 二、朦胧诗与作者简介 1、刚才提到一个名词“朦胧诗”。什么是“朦胧诗”呢？ 朦胧诗产生于七十年代末，八十年代初，内涵上意蕴浓厚，强调诗人的自我意识，创造一种朦胧的艺术形象。代表诗人有顾城、舒婷等。 舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人朦胧派代表人物，主要作品有《双桅船》等。《致橡树》发表于1979年，是她的成名作。当时文化大革命刚刚结束，人们的思想上的束缚还没有彻底清除，而舒婷，已经勇敢的喊出自己的爱情宣言，以崭新的爱情观，打动了一代又一代年轻人的心。 三、诵读 这是一首诗歌，朗读有三部曲，第一，读准字音，第二、读出节奏，第三、读出感情。 现在我们先聆听示范朗读，一起在音乐和文字里，寻找共鸣。 大家听的都很陶醉，因为我们有了美的感受，现在老师找同学起来读，注意我们的三部曲，字音、节奏和感情。 大家读的自己满意吗？那就请大家给自己一点鼓励的掌声。 四、整体感知 要完全读出诗歌的感情，还需要进一步去体味诗歌的内容。 大家说说诗歌讲了什么内容？请大家看题目，从课文中找出，是谁在致橡树？ 明确：诗人借木棉向橡树表白，表达了自己理想的爱情观。 你能具体指明诗歌中那一部分是否定传统的爱情观，哪一部分是抒发自己理想的爱情观吗？ 否定 【板书】 理想 【板书】 明确：诗歌开篇到“不，这些都还不够”，是对传统爱情观的否定，从“我必须是你近旁的一株木棉”到结尾是对爱情理想的倾诉。 五、研读品味 大家先齐读传统爱情观这部分，这部分诗人用了哪些具体的形象来否定了传统的爱情观呢？ 明确：有六种，凌霄花，鸟儿，泉源，险峰，日光，春雨。 诗歌中，这些具体的形象就叫“意