《爱情诗二首》优化学案.docVIP

爱情诗二首 学习目标 1、了解诗歌的文体特点。 2、有感情的朗读全诗，培养学生的诵读能力。 3、通过诗歌中意象理解诗歌的思想感情。 4、引导学生初步树立正确的爱情观。 学习方案 一、学法指导： 引导学生在自主朗读、析读、讲读的过程中，理解领悟诗歌中的形象和诗人的情感，初步学会如何鉴赏现代诗歌的方法。 二、语文基础知识 1、作家作品 舒婷（1952— ）原名龚佩瑜， 福建泉州人。 1971年开始发表诗歌，著有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、散文集《心烟》等多种。代表作有《致橡树》、《祖国啊！我亲爱的祖国》。其中，《祖国啊！我亲爱的祖国》获1979—1980年全国中青年优秀诗歌奖；1982年诗集《双桅船》获中国作协第一届1979—1982全国优秀新诗二等奖）。诗风细腻而沉静，哀婉而坚强，具有抒情、浪漫、朦胧的女性风格。是中国当代朦胧派诗歌的代表人物。 《致橡树》是朦胧诗潮中的代表作之一。《致橡树》写于1977年，女诗人以饱含情感的笔触，用内心独白的方式向世人宣告女性是独立的，与男性是平等的，应该与男性公民一起创造美好的生活，所以本诗可以理解为女性的独立宣言。 裴多菲（1823—1849）匈牙利十九世纪最伟大的诗人，。他一生写了800多首抒情诗，8部长篇叙事诗，被誉为匈牙利“抒情之王”。主要作品有长诗《农村的大锤》和《勇敢的约翰》等。他的《自由爱情》一诗被白莽译为《爱情与自由》“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛在我国流传甚广。 流岚 虹霓 雾霭 慰藉 炫耀 红硕 籍贯 和蔼 藤条 稠密 做窠 戟 4、语句理解 （1）如果说“红硕的花朵”表现了女性的热情美丽，那么“沉重的叹息”该如何理解呢？ （2） “爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地”，表达了诗人怎样的爱情观？如何理解其中的“伟岸的身躯”和“ 坚持的位置，足下的土地”？ （3）“仿佛永远分离，却又终身相依，我如果爱你——?绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓每一阵风过，我们都互相致意，?但没有人听懂我们的言语。? 12.《致橡树》和《我愿意是急流》都能借助一系列自然物象进行象征类比，通过一连串鲜明生动的比喻、排比，围绕一个主题，构筑起一个庞大的抒情网络，表现缠绵的倾诉，和诗人坚定美好的信念。 四、阅读理解 我必须是你近旁的一株木棉，/作为树的形象和你站在一起。/根，紧握在地下，/叶，相触在云里。/每一阵风过，/我们都互相致意，/但没有人/听懂我们的言语。/你有你的铜枝铁干，/像刀，像剑，/也像戟，/我有我红硕的花朵，/像沉重的叹息，/又像英勇的火炬，/我们分担寒潮、风雷、霹雳；/我们共享雾霭、流岚、虹霓，/仿佛永远分离，/却又终身相依，/这才是伟大的爱情，/坚贞就在这里：/不仅爱你伟岸的身躯，/也爱你坚持的位置，足下的土地。 13.本诗以　　　　　　　的方式，主要运用　　　　　　的手法，展示了富有时代气息的爱情追求。 14.诗人眼中的爱情观是什么？ 15.橡树的“铜枝铁杆”象征　　　　　　　　，木棉的“红硕的花朵”象征　　　　　　　　　　　　。 16.“根，紧握在地下；叶，相触在云里”在修辞上属于　　　　　　　　　，作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 17.怎样理解最后一句“爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地”？