小学体育六年级《篮球：双手胸前传接球》教学设计.doc

小学体育六年级《篮球：双手胸前传接球》教学设计 项目 构 思 设 计 指导 思想 本次课以《新课程标准》为依据，坚持以育人为中心，树立和贯彻“健康第一”的指导思想。 学情 分析 小学高年级的学生具有较强的模仿能力，但自我约束能力较差，通过教师的讲解示范和学生练习，使学生各方面的素质得到提高。 教材 分析 篮球（双手胸前传接球）是《体育与健康》教材的重要组成部分，对学生的篮球技能与技术的提体具有很好的促进作用，对学生的身心健康的发展起到十分积极的影响。 动作 要领 蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。 重、 难点 伸（臂）拨（指）动作协调连贯以学生发展为中心始终把学生主动放在突出地位通过激发学生的运动兴趣培养学生终身体育的意识关注个体差异确保学培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的1.手型练习：A、静态认知：示范讲解传球时的握球手形，目的是掌握正确的传球握球法。B、动态认知：运球转传球手形练习，目的是在动态中感知传球握球动作。 2.对墙传接球练习：根据运动技术形成的规律，学生正处于技术动作泛化阶段，通过讲解、示范、尝试练习，建立动作的概念，从而初步的掌握学习的技术动作。 A.师生示范，分析要领，突出重点与难点。传授动作要领的口诀，让学生读和说出口诀式的动作要领。如蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）。 B.学生对墙进行自传自接练习。让学生在自悟中建立动作感知。 3.同伴1对1传接球练习：通过与同伴的反复的练习，互相学习、交流和促进。教师对练习做点评和纠正。从而提高动作质量。（这个阶段的特点处于分化阶段，动作逐渐变的连贯、准确起来。）从而达到突破重、难点的目的。（心率：约130次/分） 4.分层教学与展示：学生根据自己的实际情况大胆选择，分为三个水平组进行练习。 B展示对比：由于小学生表现欲强，在尝试练习过后应给学生提供一个自我现的舞台，充分展示自己的成果，看谁是我们班级的篮球明星。同时，也可以给其它学生提供一个互相学习的机会，激发他的学习欲望。 6. 能力拓展：持球蛙跳接力赛 让学生体验奥运精神：“更快、更高、更强”，通过比赛培养学生勇于拼搏、互帮互助、团结协作的精神。背景音乐：加油歌。（心率：约150次/分） 四、结束部分： 1．放松活动：师生在柔和的音乐中放松身心。 2．课后小结：在老师的引导下对自己及同伴进行评价。 3．老师小结：表扬先进，指出不足并提出对今后努力要求。 东莞市中小学体育与健康课时教学计划 水平 三 教学单元（模块）： 四 ；课次：第 1 课时 执教老师： 李鹏翔 班级： 六（3） 班；人数： 38 人 学习目标 1.认识双手胸前传接球的动作表象；初步掌握传球伸臂、拨球的技术动作； 2.发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质； 3.培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的伸（臂）拨（指）动作协调连贯课堂常规 ②动态认知：运球转传球手型练习，目的是在动态中感知传球握球动作 教师示范运球停球成传球手形 模仿老师练习 8次 部分 时间 学习内容 组织与要求 教师活动 学生活动 次数 基 本 8 对墙传接球 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡ △↑↑↑↑↑↑↑↑↑ X X X X X X X X X 图2 1.示范和讲解，传授动作要领口诀：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀 2.巡回指导，纠正错误动作 1.根据老师示范与动作要领口诀，自主体验对墙壁进行传接球学习 2.初步做出蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）的动作 20-30次 5 同伴1对1传接球 X X X X X X X X X △ ↑↓↑↓↑↓↑↓↑ X X X X X X X X X 图3 巡回指导，及时纠错 通过与同伴的反复的练习，互相学习、互相交流和互相促进。 20-30次 4 分层教学与展示 1水平：对墙练 2水平：1对1练 3水平：移动练 1.因材施教 2.巡回指导 学生自主选择不同水平组进行的练习 15-20次 6 持球蛙跳接力赛 ﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ X X X X X X X X X ━━━━━━━━━ ↑↓↑↓↑↓↑↓↑ ━━━━━━━━━ 图4 1.组织分组 2.做裁判（放加油歌） 根据要求与同伴完成游戏 3次 结 束 4 放松与小结 X…………X X…………X X…………X X…………X 图5 △ 1.领做放松操 2.语言提示学生放松身心 3.引导学生进行学习评价 4.提出希望 1.做放松操 2.从自主学习与交流学习方向进行评价 1次 预计运动负荷 平均心率：120次/分±10 练习密度：40％±5 运 动 负 荷 表 征 1.脸红(√) 2.出汗(√) 3.气