人教版小学语文三年级上册《掌声》教学片断.docVIP

《掌声》教学片断 三、朗读感悟 走进掌声 1、谁来说一说，同学们分别送给英子几次掌声？你从哪里发现的？能读给大家听吗？ 生读，课件出示第三自然段。在生读的时候，教师注意倾听，并在生读完后，及时评价与指导。（重点指导生字词） 2、两次掌声都在这一段话中。请同学们睁大你明亮的眼睛看一看，从哪里到哪里为第一次掌声？从哪里到哪里为第二次掌声？ 3、请同学们在第一次掌声和第二次掌声之间画上“\”。（ 课件示范） 4、 （一）学习第一自然段 师：通过朗读课文.先前的英子.在你眼中是一个什么样的小姑娘? 生1：她是一个伤心又可怜的小姑娘。 生2：她是一个孤独而痛苦的小姑娘。 生3：她是一个忧郁的小姑娘。 师： 就让我们一同走进先前的英子.请同学们自由朗读第一自然段.想一想，你从哪些词语或句子中有了这种感受?（根据汇报学习） 生：英子是一个文静的小姑娘。 师：你从哪儿看出英子很文静?（课件出示第一段的第二句) 师：那么，谁知道“默默地”是什么意思？ 生1：不说话。 生2：一句也不说。 生3：一声也不吭。 师：英子为什么总是默默地坐着？ 生：因为她的腿脚落下残疾。 你能想象英子的心情是怎样的? 生1：痛苦的。 生2：悲伤的。 生3：忧郁的。 指导读出不同的心情。 师：你从哪些词语或句子读出了自己的感受?(课件出示第一段的第三句) 生1：我从第三句读出她不愿意和大家一起玩。 生2：我从“