全国青少年科技创新大赛“声音在不同物体中的传播”实验盒.doc

第 27 届湖北省青少年科技创新大赛 科技辅导员创新成果竞赛项目申报书 项目名称： “声音在不同物体中的传播”实验盒 申 报 者： 所在学校（全称）： 武汉市江汉区航空路小学 辅导机构（全称）: （提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！） 项目所属类别：（只能填一项：请从以下四大类别中选择一项划“√”） ●科技发明类 □发明 □实用新型 □外观设计 ●科教制作类 □数学教学类 √物理教学类 □化学教学类 □生物教学类 □其他 ●科技教育方案类 □科技教育教学类 □科技教育活动类  项目适用类别：（请在确认的类别上划“√”） √ 小学项目 □ 初中项目 □ 高中项目 □ 其他 湖北省青少年科技创新大赛组织委员会制  项 目 简 介 说明：1、项目摘要；2、该项目的背景和改进的基本思路；3、该项目应用了哪些科学方法、科学原理；4、该项目的创新点或改进点；5、项目的使用情况和进一步完善的设想。（1000-1500字） 项目摘要； 该项目利用音叉振动发出声音和音箱的共鸣扩音功能，使物体在振动时发出的声音信号放大，用以演示声音在固体（玻璃，铁，泡沫塑料等）中的传播和声音在液体（水，煤油等）中的传播。可用于教师教学演示。也可以用于学生研究“声音在不同物体中的传播”实验。 该项目的背景和改进的基本思路； 在进行《声音的传播》教学时发现教材要求的“声音在不同物体中的传播”的实验效果很坏，主要是学生听不清物体传播来的声音和物体原来发出的声音，或分不清声音的来源。主要原因是要求学生听的通过物体传来的声音太小或实验室干扰音太大。 我联想到其他乐器的共鸣箱，根据音叉的共鸣箱能扩音的设计原理，利用音叉附带的音箱进行设计实验的改进，结果效果比较理想，学生能分辨出哪是音叉的原来声音，哪是后来传递的声音。 该项目应用了哪些科学方法、科学原理； 该项目利用固体和液体能够传递声音的原理和音箱共鸣能扩大声音的原理，利用表现出人听到的信号差异，确定不同材料的传声共鸣效果的差异。 该项目的创新点或改进点； 我主要是将原来实验要求让学生直接用耳朵听固体（气体）材料传来的声音，改为用音叉的音箱放大固体（气体）材料传来的声音后再听，以提高收听效果。 然后然后将几种不同的传声实验的器材组合在一起，便于学生实验。同时由于实验器材使用方便可以一个人放便地使用可以大大提高研究效果。 5项目的使用情况和进一步完善的设想。 该项目在教学中能很好的体现声音在不同固体液体中的传播，不同材料的传播声音的效果不同体现的非常到位。既有利于分组实验，也有利于教师演示实验。 如果能把不同材料制成同种形状的对比器材就能比较不同材料的隔音效果。 如果配上扩音机效果也会提高。 C、申报者确认事宜 申 报 者 确 认 事 宜 我确认已认真阅读竞赛规则，并且同意遵守规则。 我确认所有申报资料属实。 我授权主办单位竞赛结束之后无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还）。同时本人亦享有公开发表该项目资料的权利。 我完全服从大赛评审委员会的各项决议。 申报者签名： 年 月 日 说明：申报者须同意并且遵守以上要求，申报者须签名确认才能参赛。 D．项目申报材料 项 目 申 报 材 料 1．项目申报书 1 份 2．项目研究报告 2 页, 项目查新报告 4 页 3．附件材料（说明：附件材料均可为复印件，没有的项目可以填“无”。）： （1）项目研究原始资料（图纸、图表、调查问卷等） 页； （2）项目研究活动照片 5 页； （3）项目研究活动日志 页； （4）数据光盘或软盘 1 张, 存储项目数据量 MB； （5）其它（请注明）