2015年最新人教版数学小学六年级下册第六单元整理和复习教案(表格式).doc

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第六单元:整理和复习 【教学目标】 1.比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识;能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算;能进行整数和小数加、减、乘、除的估算;会使用学过的简便运算,合理、灵活地进行简算;会解方程;养成检查和验算的习惯。 2.巩固常用计量单位的对象,掌握所学的单位间的进率,能够简单的改写。 3.掌握所学的几何图形的特征;能够比较熟悉地计算一些几何图形的周长、面积和体积,并能应用;巩固所学的简单画图、测量等技能;巩固对轴对称图形的认识,会画一个图形的对称轴,掌握图形的平移旋转的方法;能用数对,会根据方向和距离确定物体的位置,掌握有关比例尺的知识,并能应用。 4.掌握所学的统计初步认识,能够画出简单的统计图表,能够根据数据做出简单的判断与预测,会求一些简单事物的可能性,能够解决一些计算平均数的问题。 5.进一步感受数学知识间的内在联系,体会数学的作用;掌握所学的常见的数量关系和解决问题的思考方法,能够比较灵活地运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 【重点难点】 知识的全面性与系统性,查漏补缺。 【课时安排】建议共分27课时: 1.数与代数………………………………………………………………11课时 2.图形与几何……………………………………………………………6课时 3.统计与概率……………………………………………………………4课时 4.数学思考………………………………………………………………2课时 5.综合与实践……………………………………………………………4课时 教学课题 第1 课时 数的认识(1)使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识,进一步弄清概念间的联系和区别。1.使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础知识。 2.弄清概念间的联系和区别。【谈话导入】 1.教师:同学们,谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数?你能举出生活中利用这些数的例子吗?说明每个数的具体含义。 2.教师用课件出示一组数,弥补学生的不足。 如:珠穆朗玛峰高达8844.43m。 南极洲年平均气温只有-25℃。 今年我市空气质量达到良好的天数占全年的。 这本词典有1722页。 一条围巾的成分:羊毛40%、化纤60%。) 3.把黑板上的数分一分类。【归纳整理】 自然数和整数。 1.教师提问:什么样的数是自然数?0表示什么?有没有最小的自然数?有没有最大的自然数? 2.教师提问:谁知道我们学习的哪些数是整数? 教师向学生说明:我们小学阶段学习的整数,除了自然数,还学习了一些小于零的整数即负整数,这些负整数到中学要更深入的学习。3.小组整理数的其他知识。提问:关于数的知识你还知道哪些? a.什么是十进制计数法?b.你能说出哪些计数单位? c.怎样比较两个数的大小?d.说一说因数、倍数、质数、合数各自的含义。 教师说明:整数和小数都是按十进制计数法写出得数,其中个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。各个计数单位所站的位置,叫做数位。数位是按一定的顺序排列的。 4.怎样比较两个数的大小?举例说明。 提问:非0自然数有几种常用的分类方法,分类的依据是什么? 非零自然数根据是不是2的倍数,分成偶数和奇数;根据所含因数的个数,分成质数和合数。回答:什么是奇数、偶数?什么是质数、合数? 【课堂小结】 通过复习,请你们把自然数和整数的有关知识整理一下 教学课题 第 2课时 数的认识(2)使学生逐步学会整理的方法,不断提高思维的灵活性。 1.使学生比较系统地掌握自然数和整数的基础知识。 2.弄清概念间的联系和区别。【谈话导入】 上一节课我们分析了自然数和整数,今天来我们回忆下数的另一个重要部分。 【归纳整理】 分数和小数。 1.组织学生分组活动,复习有关分数的知识。 2.每个小组选一个代表发言,展示整理和复习的结果。 分数和除法的关系:a÷b=(b≠0) 3.通过直观图形,导入对小数意义的整理和复习。出示下面各图形,要求学生分别用分数和小数表示图中阴影部。 4.教师提出以下问题,让学生分小组讨论。 (1)什么样的数可以用小数表示? (2)小数和分数有什么关系? (3)什么是循环小数?循环小数可以怎样写?小数是不是都小于1? 5.组织各小组对上面提出的问题发表看法,教师板书如下: 6.分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系?小数点移动位置,小数的大小会发生什么变化? 分别说出分数的基本性质、小数的基本性质的内容是什么?举例说明。 板书:0.1=0.10=0.100=……=…… 分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系? (因为小数可以看做分母是10、100、1000……的分数,所以小数的基本性质是分数的基本性质的特殊情况。)做一做,说一说。引导学生说出小数点的位

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