小学教育知识与能力-第六章-小学课堂教学(练习答案).docxVIP

第六章 小学课堂教学一、单项选择题1．在教学地理地图这一课时，挂上一幅世界地图帮助学生理解，这是（　 ）。A．借助实物和图像创设的教学情境B．借助动作(活动)创设的教学情境C．借助语言创设的教学情境D．借助背景创设的教学情境2．课堂教学情境的特征主要有（　 ）。①基于生活②注重抽象性③体现学科特点④内含问题、融人情感A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④3．教学情境创设的基本原则不包括（　 ）。A．接近性原则B．合作性原则C．对比性原则D．真实性原则4．教师在创设情境时，一定要尽量使情境真实或接近真实，通过对与真实情境相关问题的探究，完成对问题的意义建构。这体现了课堂教学情境创设的（　 ）原则。A．层次性B．真实性C．合作性D．诱发性5．创设的情境要造成学生心理上的悬念，从而唤起学生的求知欲，激起学生的学习兴趣，这体现了课堂教学情境创设的（　 ）原则。A．接近性B．真实性C．合作性D．诱发性6．在教学《琥珀》一文时，课前教师展示实物琥珀，让学生对琥珀有个感性的认识。这体现了课堂教学情境创设的（　 ）的方法。A．运用实物演示情境B．联系生活展现情境C．借助问题创设情境D．借助图画再现情境7．在教学中国地形时，教师通过向学生展示中国地形图进行教学。运用的教学情境创设方法是（　 ）。A．借助问题创设情境B．借助图画再现情境C．运用实物演示情境D．联系生活展现情境8．在教学《皇帝的新装》一文时，教师可以让学生分角色朗读课文并排演课本剧《皇帝的新装》。这运用的教学情境方法是（　 ）。A．借助问题创设情境B．借助图画再现情境C．播放音乐渲染情境D．扮演角色体会情境9．教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称（　 ）。A．教学组织形式B．教学模式C．教学方法D．教学策略10．最早从理论上阐述了班级授课制，为班级授课制奠定了理论基础的著作是（　 ）。A．《学记》B．《大教学论》C．《论演说家的教育》D．《爱弥儿》11．下列对班级授课制的认识，不正确的是（　 ）。A．班级授课制有利于发挥教师的主导作用B．班级授课制可以经济有效地大面积培养人才C．班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D．班级授课制有利于学生多方面的发展12．我国当前教学的基本组织形式是（　 ）。A．班级授课制B．道尔顿制C．个别教学制D．设计教学法13．把课划分为新授课、巩固课、技能课和检查课的依据是（　 ）。A．教学任务B．教学内容C．教学规律D．教学原则14．在古代教育中，教学组织的基本形式是（　 ）。A．班级授课制B．个别教学C．复式教学D．现场教学15．(2013年真题)目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（　 ）。A．复式教学B．个别教学C．分组教学D．班级教学16．教师组织学生到事情发生、发展的现场进行教学活动的组织形式是（　 ）。A．现场教学B．复式教学C．班级授课制D．个别教学17．把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式是（　 ）。A．个别教学B．现场教学C．复式教学D．集体教学18．以班级为基础，但教师不直接面向班级全体学生，而是先把教学内容教给年龄较大的学生，而后由他们中问的佼佼者——导生去教年幼的或成绩较差的其他学生。这种教学组织形式是（　 ）。A．道尔顿制B．特朗普制C．贝尔一兰喀斯特制D．分组教学19．教师不再在上课时向学生系统讲授教材，而只为学生分别制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业的教学组织形式是（　 ）。A．班级授课制B．个别教学制C．设计教学法D．道尔顿制20．取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班，这是（　 ）。A．内部分组B．外部分组C．能力分组D．作业分组21．在按年龄编班的班级内，再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组，这是（　 ）。A．内部分组B．外部分组C．能力分组D．作业分组22．把大班上课、小班讨论和个别自学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（　 ）。A．班级授课制B．个别教学制C．特朗普制D．设计教学法23．（　 ）是为了达成教学目的、完成教学任务而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。。A．教学策略B．教学组织策略C．教学组织形式D．教学方式24．课堂教学策略的特征有（　 ）。①操作性②指向性③整体综合性④调控性⑤层次性⑥灵活性A．①②③④B．①②③④⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤⑥25．迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普通的一种教学方法是（　 ）。A．练习法B．讲授法C．谈话法D．发现法26．（　 ）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。A．演示法B．讲授法C．谈话法D．陶冶法27．(2013年真题)教《新型玻璃》时