苏少版音乐七年级上册《奥运之声》教案.doc

苏少版音乐七年级上册《奥运之声》教案 　 教学目标： 1.能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《我和你》； 2.饶有兴趣地投入到音乐活动中去，感受艺术魅力和奥运精神，体验参与的快乐。 教学重点： 学唱歌曲《我和你》 教学难点： 能用和谐统一的声音演唱二声部合唱。 教学过程： 一、回顾奥运 听赏两首歌曲片段，你能分别说出它们的曲名和为什么盛世活动而创作的吗？（引入课题） 1.《手拉手》1988年第24届汉城奥运会主题曲 2.《圣火》2000年第27届悉尼奥运会主题曲 提问：这两首歌曲给同学们带来了怎样的感受？ 二、歌唱奥运 1.聆听歌曲 注意感受歌曲的速度、情绪和意境。 提问：和前两首比，这首歌曲带给我们有什么不一样的感受？ 2.学唱歌曲 （1）学唱歌谱 ①视唱歌谱 思考：歌曲的旋律有什么特点 ？可划分为几个乐句？ 介绍五声调式。 歌曲运用中国民族五声调式写成，具有浓郁的中国风味。中国民族五声调式是由宫、商、角、徵、羽1、2、3、5、6。 ②再唱旋律 思考：歌曲的结构有什么特点？ 简介重复与对比、起承转合知识。 （2）学唱歌词 填词演唱，思考：词曲完美的结合表达了怎样的情感？ 小结：歌曲传递着全世界人民期盼团结与和平的共同心声，歌颂了全世界人民亲如一家的和谐盛景。 3.学唱二声部 提问：我们刚才唱的是采用什么演唱形式？ （1）欣赏合唱 （2）教师范唱 （3）学唱二声部 注意时值、音高、换气位置的准确。 （4）二声部合唱（从音准、节奏、歌唱状态等方面作指导。） 4.处理歌曲 讨论 ：怎样能更好的表现歌曲情感的起伏变化呢？ （可以从力度、情绪等音乐要素方面来思考。） 5.有感情地完整演唱歌曲《我和你》 6.知识回顾 三、展望奥运 欣赏2014年青奥主题曲《青春》 提问：同学们知道2014年有什么体育盛会在我们南京举办？ 四、课堂小结 《奥 运 之 声》教后反思 　 这次参加三区联片中学音乐教研活动，对于刚刚参加工作三年的我来说，是一次锻炼的好机会，但又觉得压力不小。 在这节课的设计初始，考虑到学生的实际情况，我选择的内容并不多。新版七年级上册音乐教科书在奥运之声这个单元新添了《我和你》这首北京奥运主题曲，这节课的重点是二声部合唱，主旋律学生大都熟悉，二声部是复调卡农式的结构，短小且不复杂，是很好的合唱训练教材。仅三小句的二声部没什么难度，应该很容易唱好，想到这，我对自己有了一定的信心。 可是在深入思考后，我感到并非想象中那么简单。本节课的难点是二声部合唱，学生把换气位置、时值、音高唱准确还是有一定难度的，而且合唱的既独立又互相倾听的融合性也是很有难度的，这些我能做到吗？既然有了问题，就要把复杂的问题简单化。于是我在课件中把换气、时值这几个地方标注出来，让学生一目了然，在纠正的时候有的放矢。果然，效果很明显。考虑到学生平时合唱训练很少，因此本节课教学目标并不是追求二声部合唱效果有多么的好，而是让学生饶有兴趣地投入到音乐活动中来，体验参与的快乐。 在导入环节，我选择两首往届奥运歌曲引入课题，让学生在感受奥运氛围的同时体会歌曲的风格，并在聆听歌曲《我和你》之后能够比较不同风格的奥运作品。紧接着观看奥运开幕式上的现场演唱，感受歌曲的情绪和意境，激发学生的学习兴趣。 在新版课程标准中提到，教学中应引导学生关注音乐要素，深入作品，感受体验，懂得表现要素是构成音乐语言的要素。因此在学唱一声部时，渗入了一些音乐知识，贯穿了五声调式、乐句划分、重复与对比、起承转合、节奏特点等音乐知识，层层递进，尽量做到以学生为主，引导学生去思考、理解，养成关注并运用音乐要素的意识，增强学生领会音乐语言的能力。并在体验二声部合唱后，设计讨论的环节，让学生自己去思考如何处理歌曲，培养学生逐步学会分析、处理歌曲，感受创编的快乐。 在演唱形式的介绍中，我没有过多的强调定义，而是让学生在齐唱后聆听合唱，对比出不同的效果，并弹唱二声部做示范，学生立刻饶有兴趣的投入到了二声部的学唱中来，由此可见，激发学生的兴趣是多么的重要。 上完这节课后，教研员官老师、李老师和叶老师对我的课作了中肯的评价，从他们精彩的点评中，我受益匪浅。经过认真的梳理和反思，总结如下： 一、活跃课堂气氛 中小学音乐合唱课不是专业的合唱课，更多的是让学生在参与中感受到快乐。我们在合唱教学常态课中，先是要让学生们蓬勃生长，枝繁叶茂起来，在这个基础上，再进行慢慢的修剪。在溧水二中上的这节课，学生们的表现非常积极活跃。然而这之前，在区里试上的时候并不是如此，我一味的只关注了如何讲解音乐知识、教唱歌曲，而忽略了带动学生们动起来这一点。区教研员和老师们及时提醒了我，要在肢体语言上生动活泼些，才与本节课的主题相符。效果很显著，氛围立刻不一样了，他们快乐的神情也深深地感染到了我，让我体会到了教学的乐趣。 二、丰富音乐文化 在大学