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奥尔夫教学法论文中小学音乐教育论文 摘要：时代呼吁中小学音乐教师应努力学习国内外先进教育理念，吸取适合当代教育的先进经验，使学生们在愉快的生活中学习，从而激发和唤起学生的学习兴趣。而奥尔夫教学法正满足了这种需求，不愧为现代最科学、最先进的音乐教学法之一。我们作为一名即将踏上教学岗位上的音乐工作者应该在传统音乐教育的基础上，结合国际音乐教育经验，从而不断改善我们的音乐教学，使我们的音乐教育尽快取得最好的效果。 1.奥尔夫教学法的产生 奥尔夫音乐教学起源于德国，其创始人是德国著名的作曲家、教育家卡尔·奥尔夫。在20世纪20年代，欧洲青年对人体，体育、体操和舞蹈产生了一种新的感觉和狂热。瑞士音乐家达尔克洛斯的体态律动学 进一步在世界上广泛流传，对艺术界和教育界产生了巨大的影响，这些引起了奥尔夫的极大兴趣。1924年，奥尔夫与军特一起慕尼黑创办了一所体操——音乐——舞蹈学校，即“军特学校”。这是奥尔夫建立音乐教育体系的理想实验场所，在这里，奥尔夫试图建立一种新的节奏教育，实现他关于使动作和音乐教育相互交融和补充的想法。1931年，奥尔夫想把军特学校的音乐教学经验运用于儿童音乐教育。于是在1932年肖特出版社发了一个预告：《奥尔夫音乐教材——为儿童的音乐，由儿童自己动手的音乐——民歌》。然而这一计划未能实现，此后，奥尔夫脱离了教育界。一直到1948年秋，拜耶州电台开始播放由奥尔夫创作的节目，