特教中职学校肢残生班级管理——班级凝聚力形成.pdfVIP

总第234 期 Total.234 2013 年2 月(下) TheScienceEducationArticleCollects 特教中职学校肢残生班级管理初探 ——— 班级凝聚 力的形成 李志云 龙光忠 （广 东省培英 职业技术 学校 广 东·广 州 510663 ） 中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672- 7894 （2013）06- 0123- 03 摘 要 班集体作为学生成长过程中的重要组成部分，它是 学生这些病态心理的形成，根源在于其之前分别接受 学生成长的摇篮。实践证明，良好的班集体始终激励着学生 的家庭、学校（特指招收残疾学生的普通学校）教育环境的 不断进取，主动、健康地成长。同时，在良好的班集体中教师 影响。 开展教育、教学活动能收到更好的