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矿山机电专业岗位能力分析报告 江苏联合职业技术学院徐州机电工程分院 采矿工程系矿山机电教研室 矿山机电专业岗位能力分析报告 1、学制与招生对象 招生对象：初中应届毕业生 学制：五年 办学层次：专科 2、专业分析 2.1企业（社会）调研情况 调研目的：通过深入煤矿企业走访专业工程技术人员和生产一线的能工巧匠，进行调查和分析，为矿山机电专业的准确定位提供依据。 调研对象及内容：调研对象主要是从事煤矿机电设备管理、安装、调试、运行、维护的厂矿机电矿(厂)长、机电副总工程师、机电科和机电队、机运队、供电队、安装队等基层区队队长、工程技术人员，班组的班组长、技术骨干等。调研的内容主要包括：煤矿机电岗位的种类，岗位分布情况，各岗位人才需求情况，岗位工种及各工种需求比例，岗位工作职责、职业标准、工作内容、责任范围，企业和区队对专业人才培养的要求，毕业生的使用情况及知识能力素质表现情况，矿山机电专业的服务面向，矿山机电专业应如何定位才能更好的为煤矿生产一线服务，校内外实训实习条件，课程设置等。同时利用中华英才网、智联招聘、中国煤炭工业网、煤炭人才网等国内知名网站进行矿山机电专业人才需求相关信息的收集和整理。 调研范围：对国内煤炭行业和江苏省内及周边地区煤炭企业，包括徐矿集团、杨州矿务局、天能集团、大屯煤电公司、淮北矿业集团等几家大型煤业集团公司，重点对徐矿矿业集团公司所属的煤矿企业的生产区队岗位人才能力需求状况进行调研。 调研方式：以深入企业进行现场调研、与企业基层领导和技术骨干座谈为主要方式，同时也采用了问卷调查的方式。 2.2人才需求分析 煤炭是中国的主要能源之一，在我国能源消耗结构中，煤炭占70%以上。其产量居世界第一位，在今后相当长的历史时期内，煤炭仍将是我国能源支柱产业。煤炭工业在我国是很重要的能源工业，但是我们在煤炭工业上的人力投入、成本投入也居世界之首。目前在我国统配煤矿中，煤炭产量中的2/3以上依靠综采机械化，因此我们在发展机械化的同时，必须充分发挥这些煤矿大型机电设备的利用率和效率，以少量的人力物力投入，获得高产高效的生产效率；降低百万吨死亡率，实现煤矿生产的机械化、自动化和现代化。 但是，从目前我国煤炭工业整体技术水平看，仍处于比较滞后的位置，技术改造和进步的要求更为急迫。煤炭行业目前劳动力结构严重不合理，数量多，职工文化技术素质偏低。据调查，目前，全国煤炭行业从业人员约660万人，其中国有重点煤矿264万人，地方国有煤矿146万人，乡镇煤矿约250万人。在国有重点煤矿中，高中及以上文化程度的人员占46%，初中占52%，工程技术人员只占3%，工程技术人员奇缺。劳动者素质与目前煤炭工业技术发展水平和安全管理水平很不适应。 人才断层和断档问题已经成为当前制约煤炭工业发展的障碍。尤其是企业生产一线高技能人才更为匮乏，大部分煤炭企业生产一线的技术人员数量严重不足，96％的企业缺少机电技术类人才”人才培养阶段示意图如图1所示。 学生的学习过程和教师的教学过程均与毕业生就业岗位的工作过程紧密结合，随着教学过程的实施，校企结合度不断增加，学生岗位技能的掌握程度也随着校企结合度的增加而提高。第5 学年顶岗实习是“4＋0.5＋0.5”人才培养模式的核心内容，也是学生职业能力形成的关键。通过顶岗（轮岗）实习和毕业设计，实现毕业与就业的“零距离”。 6、专业课程体系设计 6.1课程体系设计的基本思路 依据专业技术领域和职业岗位（群）标准的应知应会要求，在专业建设委员会、企业专家和专任教师的共同合作下，在对本专业毕业生主要就业岗位（矿井维修电工、矿井维修钳工、变配电工、设备安装工和区队技术员岗位）进行典型工作任务分析的基础上形成了职业能力分析表，确定了矿山机电专业毕业生的能力由12个能力模块和126个单项技能组成。针对职业岗位群的工作任务将职业能力分解为矿山机电设备选型”等个能力模块，形成了矿山机电专业课程体系。遵循职业能力培养由浅深、由简单到复杂、由局部到整体、由生硬到熟练再到自如的规律。。 1.机械零件测绘 2.计算机绘图 3.电子识图与绘图 4.电子元器件选择与质检 5.电子产品检修 6.电机检修工具与仪表的选择及使用 7.电机故障检测 8.电机的正确拆卸 9.电机故障排除 10.电机装配 11.电机试验 12.电气识图与绘图 13.电气元件的选择与质检 14.基本继电器控制电路的配盘 15.电缆敷设 16.交直流电机的运行与维护 17.整流装置的故障检修 18.同步电机的运行与维护 19.检测部件的故障检修 20.调节器的参数整定 21.变频器的使用与维护 22.继电器电气系统的运行维护 23.PLC程序的编制与调试 24.PLC程序的阅读 25.PLC输入输出接口电路的连接 26.PLC电气控制系统的运行与检修 27.煤矿通风机的