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浅淡高职《计算机运行与维护》课程改革 桑冬青 淮南职业技术学院教务处 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 改革高职院校《计算机运行与维护》课程的教学, 目的是以提高学生实践操作能力, 但还要与中职学校的《计算机组装与维护》相关课程区分开来。组装计算机的操作技能已经不能作为学习的重点, 理论知识的理解, 新知识的应用和职业素养的提高, 才能够在工作实践中安定从容地解决复杂多变的现场问题。 关键词： 计算机运行与维护; 分层分组教学; 社交软件; 作者简介：桑冬青 (1977-) , 男, 汉族, 安徽淮南人, 淮南职业技术学院, 讲师, 硕士研究生, 主要从事数据库、网络安全研究。 On curriculum reform of computer operation and maintenance in Higher Vocational Education Sang Dong-qing Deans Office of Huainan Vocational Technical College; Abstract： Reform of Higher Vocational Colleges computer operation and maintenance course teaching, the purpose is to improve the students practical operation ability, but also with the secondary vocational school computer assembly and maintenance related courses. Assemble the computer operation skills can not be taken as the focus of study, the understanding of theoretical knowledge, new knowledge application and occupation attainment, it can work in practice to solve the problem of stability and calm scene complex. Keyword： Computer operation and maintenance; hierarchical grouping teaching; social software; 《计算机运行与维护》是高职院校计算机专业开设的核心专业课程。课程的特点是:涉及计算机硬件、软件知识的内容繁杂、逻辑性差, 知识更新快, 对学生现场实践应变的能力要求高。同时, 还要在实践中学习培养举一反三、灵活应变、逆向思维、顺势而为的反思、总结、归纳、抽象、概括等基本的职业素养。 一、高职《计算机运行与维护》教学面临的现状 随着近些年生源结构的变化和考生人数的增加, 高职院校教学情况出现以下特点: (1) 入学分数逐步降低, 最低分不到200分, 普遍英语差。 (2) 计算机专业不分文、理科, 文科生多、女生多。 (3) 中职类考生接触过计算机硬件, 有动手经验。但普遍基础差, 学习能力弱, 缺乏学习兴趣。 (4) 从成本考虑, 机房使用了5年左右的计算机才能淘汰给本课程使用, 比主流的硬件配置落后3-5年, 尤其没有笔记本电脑方面的实验设备[1]。而现如今, 学生自己配备的大多是笔记本电脑, 实验器材严重缺乏。 二、高职《计算机运行与维护》课程内容设置改革 1. 课程名中的组装改成运行 品牌机因为在质保期的计算机已经不需要用户自己解决硬件问题。所以组装的训练在课程内容设置上, 相应的要减少, 难度要降低。 2. 硬盘管理与数据恢复 随着大数据时代的到来, 数据的重要性日益提升。作为数据的重要载体——硬盘的管理和维护变得重要。这部分内容就是让学生从硬盘最低层的操作如:掌握硬盘低级格式化、分区技能开始, 还要掌握新的操作系统新的分区格式, 及其相互转变等操作, 并进一步能恢复被误删除的数据、无故丢失的数据等实用技能。 3. 有线、无线网的配置和安全 现在已经到“无网不成机”的时代了, 我们计算机专业也要做到与时俱进。要在原来学习有线网的基础上, 学习无线网的建立, 无线网的安全防范。压水晶头、做网线[2]、配置无线路由器都是必须学会的新增内容。 三、高职《计算机运行与维护》课程教学方法改革 1. 提高学生的入门兴趣[3] 提高兴趣就是让他们在短时间内觉得课程不难、易上手, 知识学了