《 GREEN BERRIES》教学设计方案.doc

《 Green berries》教学设计方案 课 型：单词教学 授课教师：田丽娟 学 校：怀柔三小 日 期：2009.9 教学设计思想： 新课倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，知识与技能过程与方法情感态度与价值观 知识点 资源名称 素材类型 来源 使用时间 应用方式和作用 1 歌曲《head shouders》 音频 开发 课堂伊始 播放，热身活动 2 Green berries 视频 开发 复习导入 播放, 复习导入新课 3 《Words to learn》 光盘 开发 教学过程中 播放，音形义的训练 4. 学生的作品 展台 自制 课堂结尾 展示 六、资源： ·首都师范大学出版社九年义务教育小学三年级《英语》教材。Unit 11：《Green berries》 ·课件——各钟有关本节课所学单词的图片，单词和功能句型。 ·教学卡通图片。 ·学生专用单词卡片 七、硬件环境： 教室、 投影设备。 八、教学过程 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学时间 Warm up 1.说指令： Eg：Touch your mouths/eyes/noses 教师画出两个头头像只有：mouth，nose，ear，eye A boy and a girl 2.Play English song two times. Sing the song together with the ppupils. 1.listen and do 2.Try to sing the songs by using the TPR . 运用全身反应法使学生投入到课堂学习中来。复习一年级接触过的：“mouth，nose，ear，eye” 运用本单元音频资源使学生的学习英语的热情高涨，并引出课堂形成性评价。 5’ Revision 1.ask some students to show the story on the platform. 2.play the story by CAI and have the pupils repeat the story . 3.教师根据学生的表现分别给男生和女生们画出竞赛媒介画出肚子stomache 1.精彩两分钟展示 两组学生进行课文表演。 2.repeat the story （一边有语气的重复一边表演动作） 根据教材的特点使学生在多媒体的帮助下复习故事加深对故事的理解，从故事提炼出故事中出现的单词“stomache，mouth” 3’ P R E S E N T A T i o n 1.choosesome boys andgirls todraw“head, hair,eyes,face,tongue,nose mouth,ear. 2.give some orders to the students to learn ”shoulders,chest,arm,hand,finger,leg,knee,foot.toe” . Touch your shoulders, Touch your chest, Touch your arms Clap your hands. Show me your fingers Touch your stomache. Move your legs. Touch your knees. Touch you left /right foot. Stamp your feet. Touch your toes 2.play the flash for the pupils and have them watch and repeat the new words. Listen to the words from the teacher and draw the corresponding parts. 2.listen and do with the teacher. 3.Listen and do in groups. 2.watch and repeat the new words byusing the CAI. 发挥优秀生的优势，按照人体由上到下的顺序不断呈现新单词，使学生的注意力得到有效集中,头部的单词采用画的形式呈现。充分体现了关注全体注重个体差异这一新课程理念。 肢体部分运用体育学科的肢体动作呈现。 小组组长负责组织小组活动，小组合作学习。 运用配套教学光盘学习新单词。标准语音的输入。使学生从音形义三各方面掌握单词。 12’ P R A C