鲁教版小学品德与生活一年级《夏天欢乐多》教学设计.docVIP

鲁教版小学品德与生活一年级下册《夏天欢乐多》教学设计 （一）学情分析 一年级的孩子活泼好动，特别进行户外活动，而炎热的夏天给孩子们带来了很多的不方便，大部分学生都不太喜欢夏天。因此，学习本课应让学生感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐，从而激发学生对夏天生活、对大自然的热爱之情。 （二）教材课题分析 夏季是四季中的一个季节，俗称“火热的夏季”。它既给人们带来欢乐，增添情趣，又给人们带来很多的烦恼，它是一个矛盾的季节。“夏天欢乐多”，从感受夏天的美丽开始，再体会炎炎盛夏给人们的生活、工作带来的利与弊。主要是通过描述夏天的美丽景色及人们在夏日的各种游乐活动，体会夏天给人们带来的欢乐，培养儿童对生活的热爱。 （三）教学目标 1、感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐，培养儿童对生活的热爱。 2、通过观察大自然中的花草树木及人、动物的表现，了解夏天的变化以及给人们的生活、工作带来的利与弊，培养学生的观察能力和留心生活的习惯。 3、通过日常生活经验的积累，生活中随时地和有组织、有针对性地观察，了解夏天的特征以及夏天的变化以及给人们的生活、工作带来的利与弊。 4、过程与方法。让学生通过实际测量气温，感受夏天的炎热；通过交流、图片展示，让学生感受夏日的美好。 （四）教学要点 1、重点：感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。 2、难点：通过测量气温，并进行对比，感受夏日的炎热。 （五）教学准备 1、教师准备：搜集夏天的风景图片，人们外出旅游的照片。有关夏天风景、人们在炎炎夏日工作、在炎炎夏日做游戏的图片或录像。 2、学生准备：每人准备一个温度计，并测量家中、室外早上、中午、晚上的温度，并做好记录。 （六）教学过程主要环节设计 1、活动（一）夏天已来到 2、活动（二）夏日炎炎 3、活动（三）夏天的烦恼 4、活动（四）夏天的游戏 二、教学实施 导入： 同学们，你们喜欢唱歌吗？让我们一起来唱一唱《知了》这首歌好吗？ “河边杨柳梢，知了声声叫，知了——知了——，知了——知了——，夏天已来到。”夏天已经悄悄地来到我们的身边，你感受到了吗？ 活动一：夏天已来到 1、师：老师课前让同学们到大自然中、在自己的身边寻找夏天的足迹，你们都找到了吗? （1）引导学生谈谈人们衣着的变化。 （人们换上了裙子、背心、短裤、凉鞋，出门戴着凉帽，打着太阳伞等） （2）谈谈大自然中花草树木的变化。 （野外、路旁、校园、家中等） 2、师：你喜欢夏天吗？为什么？ 生1：蝉知了知了地叫，蛙呱呱地叫，蝉鸣蛙叫好热闹。 生2：夏天花儿都开了，香味扑鼻，还引来了许多蝴蝶和蜜蜂。荷花、荷叶美极了，上面还停着可爱的小蜻蜓呢！ 生3：夏天可以穿漂亮的裙子。 生4：夏天桃子熟了，又大又红，可好吃了。还可以吃到甜甜的大西瓜。 …… 3、师：夏天是多姿多彩的，是美丽可爱的，让我们一起来欣赏一番吧。 （1）展示课前搜集到的夏天风景的图片（多媒体配乐播放），展示夏天的美丽。 （2）让学生谈谈看后的感受。 活动二：夏日炎炎 1、师：课前，老师让大家用温度计测量家中和室外早上、中午、晚上的温度，并做好记录。下面，我们就来交流一下测量的结果。 （1）以小组为单位交流自己的测量结果。 （2）各小组选一名代表在全班交流。 （3）将一天当中的温度进行对比，看看最高温度与最低温度之间的温差是多少。然后， 教师提供冬季某一天中的温度进行对比。 （4）让学生谈谈自己的感受。 （通过数字对比来感受夏天的炎热。） 2、让学生说说炎炎夏日人和动物有哪些表现。 （可以结合课本上的图片以及自己搜集到的图片说，也可以结合自己平时的观察说。） 生1：人们出门都要戴着凉帽或打着遮阳伞。 生2：天太热了，人们都喜欢喝冷饮或吃雪糕。 生3：夏天人们都喜欢吹风扇或开空调，这样会凉快些。 生4：狗总喜欢趴在阴凉处吐着舌头呼气。 生5：许多小鸟都是在早晨或傍晚比较凉快的时候出来活动，而中午的时候却躲了起来。 …… 3、让学生说说自己的感觉，体会夏天的炎热。 活动三：夏天的烦恼 1、师：炎热的夏天给人们的生活带来很多的不方便，带给人们很多烦恼。 2、引导学生结合自己的感受来谈谈夏天的烦恼。如： （1）太热人容易中暑 （2）蚊、虫叮咬 （3）雨太大容易水灾 （4）吃的东西容易放坏，不注意饮食卫生引发疾病。 活动四：夏天的游戏 1、师：其实，夏天的欢乐也很多。 2、夏天你做过哪些游戏，把自己喜欢的游戏介绍给大家。 引导学生多方面讲述： （1）夏天可跟大人到海上洗澡、捉小蟹、小虾。 （2）晚上随大人到广场游戏、乘凉真热闹。 （3）可以找知了猴、粘知了。 （4）捉一些昆虫，采集一些树叶和花瓣制做标本或做贴画。 （5）可以在大树下讲故事、猜谜语、捉迷藏。 小结： 炎热的夏天虽然给我们带