地方课程 我爱丰台 低年级 全册教案.doc

“我爱丰台” 备课本 （2010—2011学年度第一学期） 学校：芳草地国际学校丽泽分校 姓名：陈晨 年级：一年级 备课格式： 全册教材说明 一、教学要求： 1、了解教材内知识，了解丰台地区风土人情。 2、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。锻炼学生的观察能力、动手操作能力。 3、培养青少年的创新精神和实践能力，引导他们关注科学技术的发展，关注社会热点和焦点问题，展示他们在科技实践活动中学科学、用科学的成果。 4、增强学生用科学的态度和方法、认识自然和社会的能力。 5、激发学生“知丰台、爱丰台、建丰台”的积极性。 二、重点训练内容： 1.联系课本和老师讲授的内容，以及生活实际理解课程内容，进而理解课程目标。 2.掌握重点知识及常识，开阔视野。 3.读懂、看懂课本内容，初步掌握读懂课本了解主要内容的方法。 4.通过知识及方法的学习，达到情感的升华。 三、研究专题： 第一章 寻找历史 单元教学目标： 1. 通过对教材的研究和学习，使学生认识、了解卢沟桥和宛平城的历史及各自的特点，感受历史的悠久。 通过对本章的学习，激发学生对家乡的热爱，激发学生的民族自尊心和自豪感。 3.激发学生积极观察身边的景物，善于发现问题、了解历史的兴趣。 单元教学重难点： 1. 通过对教材的研究和学习，使学生认识、了解卢沟桥和宛平城的历史及各自的特点，感受历史的悠久。 2. 通过对本章的学习，激发学生对家乡的热爱，激发学生的民族自尊心和自豪感。 第一节 卢沟桥上数狮子 【教学要求】 1．了解卢沟桥的建筑特点,激发学生的民族自尊心和自豪感。 2．通过数狮子的活动，激发学生对自己家乡的热爱。 3．简要了解卢沟桥的历史意义。 【教学重点】通过数狮子的活动，激发学生对自己家乡的热爱。 【课时安排】1课时 【教学准备 教师：历史资料、图片资料、视频资料（卢沟桥介绍、学生数狮子） 学生：收集自己感兴趣的狮子资料等。有的蹲坐在石柱上，好像（朝着远方长吼?；有的低着头,好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎(?wei?)依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏(?cang?)在大狮子的身后，好像正在做有趣的游戏；还有的小狮子大概(?gai?)太淘（?tao?）气了??，被大狮子用爪子按在地上……教学准备 教师：历史资料、图片资料、视频资料（介绍） 【课时安排】1课时 【教学准备 教师：图片资料、视频资料（） 学生：等。教学准备 教师：图片资料、视频资料（） 【教学过程】 一、导入激趣 （一）我们上节课讲过我们丰台有着肥沃的土地，那你们还知道丰台还有一样重要的资源“温泉”吗？ 提问：谁知道温泉，请你说说你知道的？再说说你是怎么知道的？说一说。其他同学注意听。 出示温泉图片，请学生欣赏南宫温泉。 提问：这个地方的温泉是什么样的？带给你什么样的感受？ 学生回答。 激趣提问：同学们请看，这个地方美不美？这么美的地方大家知道在哪么？老师告诉你，他就在我们丰台！名字叫南宫。 板书——南宫。 同学们，你想知道温泉是什么吗？你想知道温泉有什么作用吗？那么今天我们就来一起走进南宫地热村，去看看我们丰台区有名的温泉村吧 二、学习课文，了解内容“温泉本领大” 我们先来看看，南宫位于我们丰台的什么位置。出示地图（体现出南宫村在丰台区内、南宫与学校的方位关系两个特点）。 提问提要求：你们还记得我们学过的卢沟桥在哪么？用手比比，卢沟桥和南宫哪个离我们远？ （一）温泉取暖-认识地热资源 1、激趣提问：同学们，冬天到了，你知道你们的家中用什么取暖么？书上的同学说了，我家用电暖炉取暖，可暖和了。你呢？ 学生回答：暖气...电暖炉 这些都是靠什么工作的？电，煤。 等下老师要出示一张照片，这是南宫的房屋，看看南宫的屋子和我们的家里有什么不一样？哪里不一样？看谁观察的最仔细？ 有同学要问了，这又不烧煤，又不费电，怎么就能发热呢？老师就告诉你们吧，南宫利用地热取暖，热源来自地下，温度就提高了。 到底什么是地热能源？让小博士来告诉我们吧：地球内部有巨大的热能，这些热能有的以地热水的形式存在。如果得到开发，就成了温泉水。 我们来看看地热水的样子吧，看之前老师请同学们仔细观察，画面里出现了什么？思考，看到这些你知道了什么？ （再看一遍）追问：热水是从哪里来的？ （回答对的同学被老师邀请黑板上贴“地心”） 追问：能煮熟鸡蛋，这说明什么？温度非常热，大概有多少度？...... 3、温泉水是人类的好朋友，他们的用途非常多。首先，最原始的、温度最高的温泉水就有取暖的用途！南宫有丰富