牛津初中英语7a unit 6 reading 教学设计.doc

中小学、幼儿园优秀教学设计申报表 报送单位 赣榆县 教案 类别 中学英语 教案题目 牛津英语7A Unit 6 Reading A 教学设计 作者姓名 刘建国 作者单位 赣榆县华杰双语学校 联系电话邮编 赣榆县华杰双语学校 简介教学重难点及解决办法 教学重难点：读懂并理解课文内容，获取相关信息。 解决方法：教师指导学生的运用不同的阅读策略（scanning 和skimming），训练学生的阅读技能，循序渐进，使学生能读懂并理解课文内容，获取相关信息。 作者承诺 本人郑重承诺：该教学设计为本人原创，如查出有抄袭行为，本人愿接受处罚。 承诺人（签名）： 专家评审 建议等次 初评等次：　　　　　　　评委签名： 复评等次：　　　　　　　评委签名： 网上核查：　　　　　　　核查人签名： 市教育学会 终审意见 备注 《牛津初中英语》7AUnit 6 Fashion Reading A教学设计 一、设计思路 本单元以中心话题Fashion为主线，把各个Mini task联接起来，最终完成中心任务Main task。通过第一课时Comic strip and Welcome to the unit服饰词汇的学习，为本单元Reading的学习做了铺垫。本课时主要训练学生运用不同的阅读策略，对语篇的整体理解和文中细节信息的把握，使学生能分清楚人物服装搭配，运用所学词汇对服装色彩款型进行描绘,培养学生的爱心。 教学中要帮助学生先学习重点词汇，尤其是服装的名称、质地和鞋子的类别等。然后引导学生进入文章理解，并设置一定的语言环境让学生去理解运用。 二、教学目标 1.知识目标 1)掌握服装和描述服装的相关词汇。 popular, hope, colorful, cool, cotton, young, wool, leather, silk, smart, modern, comfortable 2) 读懂并理解课文内容并获取相关信息。 2.能力目标 1) 了解4位学生的着装情况。 2) 能运用所学词汇表述服饰搭配。 3.情感目标 通过阅读北京阳光中学同学们的时装义演一文，培养学生的爱心。 三、教学重难点 读懂并理解课文内容，获取相关信息。 四、教学准备 要求学生在课前整理本单元及以前学过的描述服饰的词汇。 要求部分同学穿着的服饰有blouse, dress, shirt, tie, trousers, jeans, shirt;服饰的质地有silk, cotton, wool;鞋子有trainers, leather boots, shoes; 服饰的色彩要多样，其中要包含紫色。 教师在课前熟悉本单元和本课时的重难点，处理好本课时和本单元之间的联系，制作课件。 教师在课前准备好磁带，录音机和多媒体设备。 五、教学方法 本课时采用教授法，情景教学法，skimming和scanning阅读策略，以循序渐进的原则进行教学，激发学生的创造性，让学生在小组合作学习探究过程中找到问题的答案。 六、教学设备 录音机，磁带，多媒体计算机。 七、教学过程 Step 1 Revision Words about clothes.(用多媒体出示图片，复习关于服饰的词汇。) Talk about the pictures in pairs using the following patterns. S1: What is it/ are they ? S2: It is…/ They are… S1: What colour is it / are they? S2: It is …/ They are… It is a red jacket/ black suit… /They are blue jeans. a red jacket a black suit a yellow and grey T- shirt a red and white shirt a yellow blouse blue jeans white trousers white and black shoes red boots colorful ties Step 2 Pre-reading (呈现并学习生词，为课文学习做铺垫。) 1. Talk about some students’ clothes with the others. (运用情景教学，呈现生词和短语，激发学生的学习动