浅析如何在小学数学教学中吸引学生的注意力和兴趣.docVIP

浅析如何在小学数学教学中吸引学生的注意力和兴趣 　　【摘 要】兴趣是小学生学习数学最好的老师。在小学数学教学中，吸引学生的注意力是至关重要的，我们要想尽办法来吸引住学生，这样才能够把我们的数学课上得生动有趣，吸引住那一群天真烂漫的小娃娃。泼可爱、天真好动是孩子们的天性，要他们安安静静地认真听完一节数学课并不是一件容易的事。因为数学课毕竟不像语文课那么生动有趣。所以在小学数学教学中，我们要积极吸引学生，让他们的注意力回到课堂中来。【关键词】小学数学课堂教学吸引力；注意力；兴趣 活泼可爱、天真好动是小学生的天性，要他们安安静静地认真听完一节数学课并不是一件容易的事。因为数学课毕竟不像语文课那么生动有趣，就一个词语你也可以滔滔不绝地说上大半节课，让学生们听到入神。所以在数学教学中，我们应该学会如何吸引学生，让他们的注意力回到课堂中来。这样，教学起来就会收到事半功倍的效果。为什么有的老师上课，学生就像磁铁一样被吸引住了，而有些老师上课学生老是不喜欢听他的课呢？根据我几年来的观察，得出了以下的体会：一、小学数学教师要以最好的精神面貌去面对学生学生看到老师都那么热情奔放、充满活力，他们学习的兴趣就会提高，更加喜欢上你的课了。如果一个老师去到教室无精打采的，学生看到你都累了，怎么会认真听课或说会喜欢上你呢？我们要吸引住学生关键是要有饱满的精神投入到课堂中去，面对学生，无论你有什么不开心的事都不能把它带到课堂中，要以最好的精神面貌展现在学生面前，让学生觉得你是健康的是有活力的，是能够胜任上他们的课。二、要认真地备好每一节课。俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功。”我们不但要备内容还要备学生，如果我们备课不充分，捧着教案上课，学生就会说这个老师不会上课，只会照书搬，从而对你没了好感。我们备好课，上起课来头头是道，学生听起来觉得这才是老师上课，是老师们自己懂得的知识，不是在那里背给他们听的，他们就会更加喜欢了。另外，在课堂上，老师的语言要丰富多样，让学生觉得这个老师的口才不错，从而对他们有一种潜移默化的作用。小学生嘛，他们的注意力都比较差很难控制自己，我们丰富多变的语言会吸引住他们的耳朵，目光不再在窗外游离。记得有一次，我参加一次基本功比赛，有一道判断题是假分数大于1。我说：“认为正确的同学请把你的小手举起来。”结果一半多的同学都举起了手，令我大吃一惊。他们放下后，我又说：“不赞同的举手。”寥寥无几。我又笑着说：“我们来看一下，真理是掌握在多数人的手中呢？还是少数人的手中？”话音刚落，后面听课的老师全部都站起了。我惊讶，暗想：“我说错了吗？随即自己又否定了，不可能错。”后来才知道，只是我的一句话，而引起了听课老师的注目礼。可见，丰富的语言是具有多么强的感染力。三、小学数学直观教学是吸引学生的最有效武器在教学圆柱的侧面积时，我带了一个包装得漂漂亮亮的圆柱形杯子放在讲台上，马上全班个孩子的眼神都集中到了杯子上。我开口说：“同学们，你们想一下杯子的侧面展开后会是一个什么形状呢？”这一张包装纸有多大呢？说对了，就把这张漂亮的包装纸送给你们做纪念！”教室里每一个同学都开始猜了。他们讨论了一会，我就说：“我们现在马上就要揭晓答案了。”同学们都静悄悄地看着我，我镇定自若地根据自己事先划好的虚线轻轻一剪，图案马上就出来了。翻开里面，里面的图案比外面的更好看，孩子欢呼了。随后很有兴趣地和我一起研究出圆柱体侧面积的计算公式，整节课我都能吸引住学生的目光，关注了他们的注意力，学得很轻松。直观教学，是孩子们永远的至爱。四、练习课是学生感到最枯燥无味的了在练习课中，成绩好的同学就埋头苦干，基础不好的同学就在骚头挠耳了。所以，在练习课中要多加一些花样，比如，练习的多样化，知识的层次性要分明，让成绩差的同学都有机会做题目，不会觉得无事可做而在搞恶作剧。记得有一次，我安排了一节复习课，如果一直在计算，肯定会枯燥无味，没有几个学生会认真听的。我灵机一动，在一张纸上大笔一挥，一棵简笔画的大树就出现在眼前了。我又找来一张红纸剪了十几个红红的大苹果，把一些计算题的结果或者算式写上去，美其名曰：摘苹果。学生们一看到这一幅图兴趣马上就来了，连平时最喜欢看窗外风景的同学也高高地把小手举起了，全班每一个同学都想摘苹果，太诱人了。我的付出有回报了。孩子的反应是我盼望已久的。多想一些方法会给你的数学教学生活带来意想不到的效果。五、要把握每个学生的个性特点天下之大，没有两粒完全相同的沙粒；人海茫茫，找不到完全相同的两个人。更何况，我们一个班里面更加没有完全相同的学生，他们的兴趣、爱好和性格都不尽相同，我们只有清楚地了解了学生的性格特点，在上课时，根据他们的面部表情和语言行为，从他们那里获得反馈的信息，才有利于我们组织语言，吸引他们的目光。挖掘他们的特长，以带动其它学科的进步。课堂上的活动要丰富多彩