八年级思想品德下册课件（人教版）第2课时 自觉维护正义.pptVIP

KJ 第四单元 我们崇尚公平和正义 优 翼 课 件 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 学练优八年级思想品德（RJ） 教学课件 第十课 我们维护正义 第2课时　自觉维护正义 情景引入 说说你对漫画的理解 合作探究 案例分析 初三某班有一个直升本校的保送名额，按学校规定综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的小赵和小孙入围面试。面试的当天，两人惊奇地发现吴敏也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此议论纷。 面对这一选拔结果，小赵忍气吞声；小孙找到班主任，要求给个说法。 一、遵守社会规则和程序 1、保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选? 公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。 2、吴敏得到保送名额会带来什么影响? 破坏了制度，影响了公平和正义。 3、小赵的态度会带来什么影响? 纵容非正义行为。助长非正义的扩散。最终损害的将不是一个人的利益。 我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成自觉遵守各项制度和规则的良好习惯,以实际行动维护正义。 4、如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有 意义吗? 5、这件事对你的启示? 小孙即使没有得到他想要的结果,他的行为也是在维护正义。 知识链接 1、为什么说遵守规则和程序就是维护正义？ ① 正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一 个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外 ② 规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员， 我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。 2、我们应该怎样做？ 从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 （1）在公共汽车上，你发现有小偷正在从一乘客 手提袋内偷窃钱包。 （2）你在回家路上看见有个熟悉的同学被几个高 年级同学勒索财物并遭到殴打。 （3）你去楼下朋友家时，发现他家门已被撬开而 自己又已经走进去了，你和歹徒同时发现对方。 　　 讨论：遇到下列情况你会怎么做？ 无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。 1、非正义行为的危害： 损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。 为什么说对待非正义行为不应采取消极态度？ 2、消极态度所产生的社会影响 对待非正义行为不应采取消极态度 二、做有正义感的人 2014年5月31日，在宜春市区至袁州区金瑞镇的一辆公交中巴车上，一名歹徒将5名乘客砍伤，当歹徒继续举刀要伤及更多乘客时，柳艳兵不顾自身被砍剧痛，与持菜刀行凶的歹徒搏斗，并最终夺下歹徒手中的凶器，但是自己却身受重伤。 事件发生后，在社会引起了很大反响。柳艳兵夺刀救人的事迹在社会上广泛传播，不少网友发帖对他大力点赞，他获得了江西“希望之星”见义勇为好青年荣誉称号；荣获全国首个“中华见义勇为楷模”称号。 结合以上材料，说说有正义感的人对正义行为有何举动？对非正义行为呢? 柳艳兵 有正义感的人对正义行为： 对正义行为表现出赞赏的崇敬之情。 乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。 对正义充满向往和追求。 在行动上：主动采取行动来维护正义。 正义感的具体内容：一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。 有正义感的人对非正义行为： 在情绪上：产生不安、不满、愤怒等。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。--孟子 人生自古谁无死，留取丹心照汗青--文天祥 粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间--于谦 不为五斗米折腰--陶渊明 正直者不可屈曲--欧阳修 达士如弦直，小人似钩曲。--杜甫 中华民族历来具有崇尚正直的传统。读了上面的正义气节你有何感受？ 为什么说正义感是做人的优良品德？ 有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。我们自身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。正直具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。 战士徐洪刚在旅途中面对4名持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒推动钱财、侮辱妇女的不法行为。他在全身被扎14刀、身负重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒，起到昏倒在地。 徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神？ 能够采用正当方式，奋起抗争 能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。 1、当非正义的行为发生在自己身上时： 2、当看到非正义行为发生在他人身上时：