申报条件-贵州电力职业技术学院.pptVIP

— * — — * — WeiMin 四虚拟仿真教学设计 一 背景及历史回顾 二 建设项目及要求 三 建设方法及路径 五虚拟仿真教学研究 — * — WeiMin Zhiye职业 — * — WeiMin — * — 目 录 — * — 一 、教学质量目标 的实施情况 二、提高教学质量的主要特色与经验 三、进行内涵建设的后续规划 Shanghai Communications School — * — WeiMin — * — — * — WeiMin — * — 目 录 — * — WeiMin — * — 目 录 — * — WeiMin — * — 目 录 — * — WeiMin — * — 目 录 — * — WeiMin — * — 目 录 省级优秀教学团队申报指南 贵州省高等职业教育人才培养质量提升工程 01 申报条件 02 申报材料 03 评审方式 04 其他说明 一、申报条件 人才培养 团队 组成 制度 保障 带头人 创新创业 运行 机制 评价维度 社会服务 一、申报条件 （一）团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，人数不超过9人。团队成员专业职业资格持证率高，团队规模适度，职称结构、年龄结构、专业结构合理。以专业建设作为开展校企合作、工学结合的工作平台，人才培养和社会服务成效显著。 一、申报条件 （二）制度保障。 兼职教师的来源、数量和质量； 专任教师企业实践的常态化和 有效性； 近两年人均企业实践时间不少于3个月 分工协作，协同育人； 共同设计、开发和实施专业人才培养方案； 开展教学改革，开发课程及教材，发表教改论文； 长期从事教育教学 跟踪趋势动态，把握方向，保持专业建设的领先水平； 具有一定的企业实践经历和教科研成果 制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展 有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力； 行业影响力 四、建设展望 一、申报条件 （三）带头人。 带头人 一、申报条件 （四）人才培养。 创新教学模式、优化教学内容、改革教学方法； 将专业内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接； 学校文化与企业文化的融合； 专业毕业生职业能力强、职业素养好，用人单位欢迎，社会认可度高。 一、申报条件 （五）运行机制。 经常性的开展教学研讨、经验交流与对外合作， 积极构建“传、帮、带”良性运行机制， 团队合力与整体优势明显。 一、申报条件 （六）社会服务。 依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术 服务等社会服务项目，具有良好的社会声誉。 一、申报条件 （七）创新创业。 培育学生创新意识和创业精神； 培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力； 协同创新意识； 共同开展技术创新研究、新产品研发、新工艺改进。 针对学生 A 团队自身 B — * — — * — WeiMin 四虚拟仿真教学设计 一 背景及历史回顾 二 建设项目及要求 三 建设方法及路径 五虚拟仿真教学研究 — * — WeiMin Zhiye职业 — * — WeiMin — * — 目 录 — * — 一 、教学质量目标 的实施情况 二、提高教学质量的主要特色与经验 三、进行内涵建设的后续规划 Shanghai Communications School — * — WeiMin — * — — * — WeiMin — * — 目 录 — * — WeiMin — * — 目 录 — * — WeiMin — * — 目 录 — * — WeiMin — * — 目 录 — * — WeiMin — * — 目 录