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关于小学科学课堂教学评价的思考 房山进校 梁永增 各位领导、老师大家好！ 前几天，赵主任让我利用今天这个机会，与各位校长老师们交流交流对小学科学学科课堂教学评价方面的问题。说实话，从去年开始的课堂教学评价工作，确实是功德无量的。我们教研室在张校长、耿主任的带领下，把此项工作放到了教研室各项工作的首位。如何评价小学科学课堂教学呢？下面我把对此问题的思考和近两年在实际评价科学教师课堂教学的一些做法与各位进行一些交流。可能有不妥之处，敬请各位批评，如能给您以启示，如能对您的工作给予点滴帮助，求之不得。 在此先谢了! 一、我评价科学课课堂教学的原则 1、、按照《房山区小学课堂教学质量评价表》进行评价。 理由： （1）这个评价表是集体智慧的结晶，内容具体全面，对小学各学科具有通用性。 （2）这个评价表已经使用了一段时间了，可以说我们都较熟悉了。 （3）教委有行政命令。 2、把握科学学科的特点。 二、小学科学教学的一些特点 １、本区对小学科学教学的基本定位 　　小学科学通俗的讲是指导小学生有兴趣的研究课程标准（或教材）中涉及的，与他们成长密切相关的科学问题。在研究问题的过程中掌握科学知识，学习科学方法，训练和形成科学探究能力，逐步确立科学的情感态度与价值观。从而逐步形成良好的科学素养 。 ２、本区科学教学