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六年级科学上册期末考试质量分析报告.doc 5页

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六年级科学上册期末考试质量分析报告
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六年级科学上册期末考试质量分析报告 监测基本情况分析 从这次抽样的六(1)班科学期末试卷分析上看,全班参考人数共有51人,总分:4348.8分;平均分:85.27分;及格率:96.08%;优秀率:62.75%;最高分:100分(李忠凌);最低分:25分(黄俊荣)。这次期末考试是六年级与五年级相间编排考试座位,将学生分成7组,单人单座,由其他年级科任教师监考,非任课老师进行交叉流水作业改卷评分的。全班51名学生全部参加考试,没有迟到者,考场纪律严明,没有作弊的现象,考试真实有效,阅卷评分统一了标准,公正合理。 被抽样分析的六(1)班51人,科学考试平均分为85.27分,与年级平均分差为5.52分。本套试题,区分度﹥0.5。难度系数在0.6~0.9之间,难易程度适合于全体学生和城乡差异,题量也很恰当,学生可在规定的时间里完成测试任务。 题型多样:有填空;判断;选择;连线;分类;画图;问答等七种题型,覆盖面广,试题较好地反映了学生应掌握基础知识水平,既考查了学生对基础知识的掌握情况,又检验了学生灵活运用能力,从试卷得分情况来看,大多数学生较好地掌握“ 工具和机械 ” 、“ 形状与结构 ” 、“ 能量 ” 、“ 生物的多样性” 四个单元的基本知识、基本技能及实验操作内容,进一步提高了学生学习科学、运用科学知识的能力, 为今后的学习打下了坚实基础。 二、试卷结构分析 考查类型 考查目标 题 型 合计 (分值) 比例 % 考查内容 题源 能力 分值 能力 分值 能力 分值 能力 分值 能力 分值 一、我会填空 “工具和机械”、“形状与结构” “能量”、“生物的多样性” 郴州 教育局 基础知识的理解记忆 18 819 80.3 二、我会判断 “工具和机械”、“形状与结构” “能量”、“生物的多样性” 郴州 教育局 判断 20 855 93.1 三、我会选择 “工具和机械”、“形状与结构” “能量”、“生物的多样性” 郴州 教育局 选择 20 892 87.45 四、我会连线 “简单机械” 郴州 教育局 概念及其运用 8 401 98.2 五、我会分类 “生物的分类” 郴州 教育局 分类 10 508 99.6 六、我会画图 “杠杆的平衡” 郴州 教育局 实验操作技能 6 217 70.9 七、我会回答 “生物的多样性”“能量” 郴州 教育局 生物和能量知识的运用 18 901 98.1 三、抽样调查 题号 满分 平均分 难度 标准差 未答人数 零分人 题号 满分 平均分 难度 标准差 未答人数 零分人 一 18 16.06 稍难 -1.94 0 0 二 20 18.71 易 -1.29 0 0 三 20 18.49 易 -1.51 0 0 四 8 7.86 易 -0.14 0 0 五 10 9.96 易 -0.04 0 0 六 6 4.15 较难 -1.85 0 0 七 18 17.66 易 -0.34 0 0 试卷总体评价(特点和问题) 一、试卷的特点: 本次六年级科学期末试卷,难易适中,考虑到了城乡差异,对本册教材的“工具和机械” 、“ 形状与结构” 、“ 能量” 、“ 生物的多样性” 四个单元的基本知识、基本技能及实验操作内容,均有相关的内容,覆盖面广。 并且从学生的年龄、生理特点的基础上,联系他们的生活经验和学习能力,灵活多样、从不同角度地出题,这一点做得较好。例如,在第六大题:我会画图:给你2个钩码怎样才能使下面的杠杆达到平衡呢?请在下图中画出来。 这样的题就可以测试出不同水平的学生的差距,区分度在这里就得到了明显的体现。 二、试卷的问题: 这次六年级的试卷,题型全面广泛,具有相当的内容含量,既考查了学生对基础知识掌握情况,又考查了学生灵活运用的能力。这里提两点不成熟的意见,仅供参考: 1、在第三大题:我会选择1、很多桥梁建成拱形,主要是为了( )。这道题有3个选项“A、更加美观 B、节省材料 C、更加牢固”,这三个选项都是拱形所具有的优点,也就是说反差不大,这种单选题宜反差大一点为好。 2、第六大题如再说具体一点——“2个钩码挂在杠杆的右边使杠杆保持平衡”,学生就更容易理解题意了,有的学生在做这道题时,将2个钩码左边加1个,右边挂1个,也使杠杆平衡了:左边:2个钩码×2格=右边:1个钩码×4格,改卷的老师根据标准答案给否定了,真令人遗憾。 六年级科学考试共有七大题、44道小题,这里就对具有典

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