关于“建筑CAD”课程改革的探索研究.pdfVIP

2007年6月 第2篇 教学方法与教学手段及课程体系设跫研究 245 关于“建筑CAD课程改革的探索 周 军 置 军 樊海彬 (石家废铁道学院建筑奄艺术分院，石家庄050043) 摘 要 农“建筑CAD”教学实践过程中。我们采用了将建筑CAD制图的知识融干建筑设计绘图之中的 教学方法，使学生有更快、更好她掌握应用计算机绘制建筑图的能力。 关键诿建筑CAD建筑设谤瘟爰毙力 全球化数字技术的革命。带来了建筑数字化设计巨大的变革。建筑制图是建筑类院校酱 Aided 遍开设的一门传统的专业基础课程，CAD(ComputerDesign，计算机辅助设计)是指通 过计算机系统辅助进行设计的应用性很强的软件系统。在建筑CAD教学实践过程中，如何 把建筑的数字纯信息蒋授绘学生，如俺使学生筒便侠捷蝗掌握软件豹应震，并与建筑设计渫程 相互结合，即通过应用软件更好地表现他们的建筑创作，使学生真正形成廒用的能力，灵活地 在数字化空阅中实现自己的创意，一直是我们在教学中探讨的问题。 在以往的CAD教学中，该课程成了CAD命令的简单堆砌。学生学会了CAD命令的基 本震法，可囊要震它去解决实际翔瑟却觉季晕燹跌下手，究其原送是综合软姊纺能去解决专效阏 题的能力不够。在授课中往往从基本操作讲起，而作为授课重点内容所讲解的CAD等软件 都并非建筑专用软件，其通用性带来的直接后果就是功能庞杂，掌握起来有～定的难度，掌生 在学完这些软件之后，很多都不用，结果很快就忘记了，等到设计课程需要提交计算机作品的 时候才重颞拾起来，自己撼黪软{睾的使用技巧，这静情况元疑是对学生学露时阀弱精力的极大 浪费。 ’ 因此，我们将CAD课程定义为“建筑CAD”。将建筑CAD制图的知识融于建筑设计绘图 之中，我们采用的交互式教学方式，充分发挥了计算机的教学特点，体现了现代信息技术融合 建筑制图方法的新思路，为建筑类专业学生学习计算机辅助设计搭建了一个很好的平台。 建筑eAD课程强调建筑籍匿的主体健秘CAD软俘的王具毪，体褒建筑铡图的方法朔步 骤与建筑CAD命令的融合性。课程注意CAD命令的取含，根据建筑制圈的需要选择命令， 把CAD命令融人建筑制图的过程中，使学生在复杂的软件体系面前能“避虚就实”，直指目 标，增强了学生应用计算机绘制建筑图的职业能力。 建筑eA◇本身就是一门实践性缀强的谍程，我靛在谍稷实黢孛注重顼嚣教学法，对藏王 豳的绘制过程罗ll出了眈较详细的操作步骤，学生只要耐心按照书中的步骤一步一步操作，就霹 以掌握所学内容。为了增强学生的动手能力。我们设计了适合于学生自学的仿真软件，学嫩通 过教学光盘或校园网络就可以反复重现建筑平面图、建筑藏筒图、建筑剖面图及节点详图的绘 制方法，为学熊的课堂、课詹、在线学习提供了充分的实践槐会移便捷的途径。我们特别强调 “实震”与“糖通”。“实蔫”是指通过一套建筑施工匿的绘裁过程，给学生掇供绘图的步骤和绘 图中常见问题的处理方法，学生拿来就可以使用。“精通”怒指通过对典型例图的分析，引导和 启发学生更深地发掘软件的绘图功能，并逐步掌握一般书巾不多涉及，而在实际建筑绘图巾义 十分便捷的技巧，使学生更快、更好地掌握应用计算机绘制建筑图的综合能力。 246 建筑教育改革理论与实践 (第9卷) 2007年6月 新羧，在建筑CAD课摆教学与调练枣，舞要针对建筑学豹特点剃定～套完整豹愚路，在 讲解软件使用的时候更多地围绕建筑设计的使用，使学生举习完软件之詹能够学以致用。作 者所在的学院在五年制建筑学本科2004级以后的教学培弊计划中，摒弃了原先在建筑学三年 级下学期开设建筑CAD课程的做法，而把该课程提前了一年，与建筑设计同步学习，理论教 时。建筑CAD课程和设计课程的结合，使得学生通过软件的学习与设计课程之间建立一个 同步的桥梁。 在最早的两周，建筑CAD课程主要是针对建筑学专业的学生进行以建筑CAD为核心的 基本命令的讲鳃程联系。在这个阶段，建筑CAD课程的生瑟任务就是让学生尽快熟练Auto- CAD的基本命令操季霉，以便能够为将来应攥打下良好酶基磁。丙同爵，在建筑设计课程审，也 相应地对学生布置了设计任务书，并对此类建筑的基本设计原理及相关