幼儿园绘本剧《我的幸运一天》.docVIP

绘本赏析 狐狸和小猪，在动物的世界里是寓意很强的两个形象。狐狸代表精明、狡诈，而小猪代表愚笨、忠厚。故事一开始，糊里糊涂的小猪就犯了致命的错误：他居然认错了门，把狐狸的家误当成了小兔的家。 所以狐狸一打开门，就大叫起来： “这真是我的幸运一天！”美味的大餐自动送上门来了！ 这是一场对比悬殊的斗争，谁都可以轻易地看到结局。但是好书的高明之处在于：它的结局往往出乎意料。 一开始，狐狸先生很占上风。那只可怜的小猪，似乎一切都为了讨好狐狸先生，要使自己变得更卫生、更可口，才向狐狸先生提出了各种各样的请求。他傻兮兮、忧心忡忡、愁眉苦脸，似乎这一切对于他都是迫不得已的苦差事。可事实上，这只不过是小猪的一种策略：第一可以拖延时间，使自己获得更加充足的时间来思考如何逃生。第二用来麻痹敌人。因为他越是配合，狐狸对他就越放心；他越是表现得讨厌洗澡、讨厌吃饭、讨厌按摩，狐狸就越觉得这一切是多么有必要。于是，我们看到狐狸先生心甘情愿地为小猪跑前跑后，捡树枝、生火、摘西红柿、做小甜饼，甚至给小猪按摩，满足小猪的一切请求。估计他对自己的爸爸都没有这么好过。如果没有丰美的大餐在前面引诱，他怎么会有这么大的动力？贪婪的欲念在脑海中升塍，遮蔽了狐狸的理智和常识。而小猪运用自己的智慧，成功地扭转了局面。最后的结局是：狐狸因为劳碌过度而昏了过去，那只干净的、柔嫩的、吃得饱饱的小猪，则大摇大摆离开了狐狸的家，临走还不忘带上狐狸烤的小甜饼。 一只小猪所做的最倒霉的事情，莫过于误敲了狐狸家的门。同理可知，一只狐狸最幸运的时候，一定是打开门，看见一只胖嘟嘟的小猪站在门外。然而，世上从来没有飞不走的幸运，也没有走不出的困境。当贪念涌上心头，即便是聪明如狐狸先生，也一样会被一只又脏又小的猪所愚弄。因为贪婪会使幸运变质为不幸，而智慧则会使不幸转化为幸运。幸运和不幸之间，其实只有一步之遥。 创编思路 《我的幸运一天》充满戏剧性和趣味性，除了精心构思的情节外，绘本中画面的结构安排、细节埋伏、造型设计等也都是围绕幼儿的阅读感受来设置的，是连接幼儿想象力的重要通道。这部作品中角色明显，语言多次反复，情节波澜曲折，非常适合改编成绘本剧。通过绘本剧，幼儿可以用“角色代入”的方式来“阅读”绘本，通过多种感官去观察、去想象、去理解绘本内容。 剧本前半段着重表现狐狸抓住小猪的得意和为了美味食物而为小猪作出的一系列努力。剧本后半段着重表现当狐狸体力透支时，小猪的语气、态度的变化。整个剧情让观众从一开始为小猪担心，刭最后为小猪的聪明发出会心的一笑，非常流畅。 细节处理 1．人物细节 剧本对人物的塑造是通过文字表现出来的。演员通过声音、动作、道具等进行二度创作，把剧本中描写的细节展示出来，使人物形象变得丰满。表演时，我们要求演员用恰当的语气、动作、神态等表现人物特征与剧情发展。如开场时狐狸得意忘形的语气和动作可以特别夸张，小猪的惊慌失措需要用动作和语言来表现。随着剧情的深入，狐狸的动作和语速开始变慢，小猪的动作和语气则逐步变得自信和放松。 2．配乐 绘本剧表演中的音乐选择也很重要，合适的音乐能将剧情衬托得更加丰满。在开场小猪敲狐狸家门时，我们用了音乐《哎呀》来表现狐狸的狂喜和小猪的恐惧；在狐狸给小猪准备洗澡的柴火时，我们用了《特雷巴舞曲》来避免空场和等待；在小猪洗澡时，我们用了《嘻唰唰》来表现狐狸的卖力和小猪的惬意；在狐狸给小猪吃东西时，我们又用了《特雷巴舞曲》来表现狐狸开始焦头烂额和小猪渐渐开始得意的感觉；在最后狐狸给小猪按摩时，我们用 了《动物狂欢节》的片段，直到最后狐狸倒下后，音乐突然中断。这时，观众们的注意力又一次被吸引住，他们都迫切地想知道小猪最后会说什么。因为音乐的介入，使得故事剧情张弛有度。 3．道具 (1)小猪洗澡时的道具：塑料筐（代替洗澡盆）、刷子、泡泡枪、打火机（注意火头要调到最大）、水桶、树枝（代瞽柴火）。 (2)小猪按摩时的道具：椅子。 (3)小猪吃食物时的道具：一张桌子、各类好吃的食物玩具模型。 剧本 【场景】狐狸家。 （狐狸背对大家坐在椅子上，幕布拉开后狐狸转身站起。） 狐狸：星期天的早上雾茫茫，狐狸我的肚子空荡荡，饿啊，我好饿。 （狐狸作肚子饿状，小猪从台下上场至台侧。） 小猪：今天天气雾茫茫，小猪我去找小兔玩儿。 （狐狸听到小猪的声音后对台下做“保持安静”的手势，蹑手蹑脚地来到门边听外面的声音。） 小猪：（敲门）小兔子，你在家吗？ （狐狸作窃喜状拉开门，场景定格。） （音乐《哎呀》起，狐狸和小猪跳一段恰恰。） 小猪： （惊慌地）惨了惨了，我走错门了。 狐狸：（惊喜地）没错，你找的正是地方！ （狐狸把小猪拖至台中央。） 狐狸：（边拖着小猪边说）哈哈，今天真是我的幸运一天，我得意地笑，我得意地笑，午餐竟然自己送上门来了。