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小学数学教学论文提高学生的计算能力论文：小学数学教学中如何提高学生的计算能力 计算教学是小学数学中重要的组成部分，它贯穿于小学数学教学的始终，学习时间长，分量也最重。计算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量。提高计算能力不仅有助于学生进一步学习科学文化知识，而且有利于发展学生的思维能力。在数学的计算教学中，有效地抓住对学生计算能力的培养，结合相应策略对于学生给于恰当的辅导，对于提高学生的计算能力和掌握情况有着十分有效的作用。怎样才能提高学生的计算能力呢？下面笔者根据平时教学工作中的经验，谈一谈自己在培养学生计算能力方面的一些想法。 一、让学生正确理解和掌握数学基础知识 无论是整数，还是小数、分数四则计算，都是依据相应的概念、法则、性质、公式等基础知识进行的。如两位数乘多位数的乘法85×99，计算时可分三步进行，1.求9个85是多少；2.求90个85是多少；3.把两次乘得的积加起来。这样计算的依据，一是根据乘法的意义，二是根据乘法对于加法的分配律。学生若能熟练地掌握乘法分配律的概念和方法，计算能力和应变能力也就能相应加强。 学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因内在力量。学习动机是影响学生学习活动的重要因素，它不仅影响学习的发生，而且还影响到学习的进程和学习的结果。教学实践证明，一个学生对口算、笔算和简算教学有了强烈的学习动机，他就会表现出浓厚的兴趣，学习热情高涨，专心致志，同时也有克服困难的坚强毅力，从而使其口算、笔算和简算的能力得到较大的提高，收到良好的学习效果。因此，教师在数学计算教学中只有极大地激发学生学习的动机，才能充分调动学生学习口算、笔算和简算的积极性，才能培养学生口算、笔算和简算的能力，才能提高学生的计算质量。 1.在教学中通过激发学生的学习动机，培养其口算能力 2.在教学中通过激发学生的学习动机，培养其笔算能力 3.在教学中通过激发学生的学习动机，培养其简算能力 在数学教学中适当地给学生营造一个有趣情境，不仅可以吸引学生的注意力，还能使学生带着炽热的追求和疑问进入新知识的学习，在不知不觉中获得知识，从而起到事半功倍的效果。例如，教学“乘法分配律”时，我说：“昨天老师到市场上买苹果，苹果是每千克8.6元，我买了1.1千克，店主很快就算出了总价，”同学们你们知道店主是怎样算出来吗？通过这节课的学习，我们就知道其中的秘密。以生活中的问题作为例题，让学生感觉到所学知识的实用，那么学生就愿学、乐学，无形中激发了学生的学习动机， 三、引导学生养成良好的计算习惯 计算过程包括一系列复杂的智力操作活动，要切实提高学生的计算能力，还必须使学生养成良好的计算习惯。 1.认真审题的习惯 7×6+（7×4+6×4）×2”，竟出现了几种“解法”，可说是错误百出。其原因除学生对运算顺序和法则还未熟练掌握外，还是缺乏良好的计算习惯。因此，教师在教学过程中，一定要坚持严 2.验算的习惯 3.订正的习惯 4.认真思考的习惯