图像分解在小学高段美术欣赏教学中的运用研究The application of image decomposition in the teaching of fine art appreciation in primary schools.pdfVIP

图像分解在小学高段美术欣赏教学中的运用研究 IMAGEDISSECTIONFINEARTSAPPRECIATION TEACHINGINUPPERLEVELPRIMARYSCH00L STUDENTS 学科专业：美术学 Arts Major：Fine 浙江师范大学美术学院 Normal ofFineArts ZhejiangUniversityAcademy 二。一二年三月 March，2012 图像分解在小学高段美术欣赏教学中的运用研究① 摘要 图像分解主要是把美术作品(图片)中的形式语言以及它们的组合关系分 解出来，使得一些抽象又难懂的美术学科知识具体化、形象化。在美术欣赏课 的教学设计中运用图像分解的方法，能够有效提高学生对作品的画面形式感受 力和理解力，通过画面结构洞察作品内涵的能力，从而提升美术欣赏教学的效 率，促进学生审美能力的提升。 本文通过对美术欣赏教学的现状分析，指出图像分解在美术欣赏课教学运 用的必要性。结合图像分解运用于小学美术欣赏教学案例，指出在教学设计中， 运用图像分解的方法，分解作品的各种形式语言以及他们组合关系。为了解图 像分解方法在课堂运用的实际效果，进行了对照组教学、课后访谈、调查问卷 等多种形式的研究。在此基础上，通过分析课堂教学的实践，总结图像分解运 用于美术欣赏教学的基本方法和注意事项。 论文由五个部分组成： 第一部分：首先，对本文涉及到的“图像分解”等相关概念进行界定和阐 释。其次，对国内外研究成果和中外美术教育理论等进行梳理，分析小学美术 欣赏教学的问题与现状，并简单阐述研究的基本思路、方法与研究实施过程。 第二部分：阐释美术欣赏课的现状，并分析产生这些现状的原因，从这些 现状与原因分析中得出图像分解的方法运用于美术欣赏课的必要性。 第三部分：结合课堂教学案例，阐释了图像分解的教学过程与方法，三堂 课例分别用“分解作品的线条与色彩”，“分解作品的空间”， “分解作品形 式的组合方式”三个方面进行阐述。 ①全国教育科学“十一五”规划——2009年度教育部重点课题“皋于学生知觉经验唤起的小学美术课堂 有效教学模式研究”实验成果之一。 I 第四部分：通过对照组教学、课后访谈、调查问卷等多种形式的研究，了 解图像分解的方法运用于美术欣赏教学的效果。结果可以证明，图像分解的方 法能够有效提高学生对画面形式感受和理解力，引导学生通过分解画面结构洞 察作品内涵，从而提升美术欣赏教学的效率，促进学生审美能力的提升。 第五部分：提出图像分解的基本方法，阐述如何分解“点”、“线”、“色 彩”、“空间”等形式语言，并提出了图像分解的原则与注意事项：符合课堂 教学内容，回归整体欣赏，提高教师的美术素养，与其他美术欣赏教学方法配 合使用。 关键词：美术欣赏；图像分解；美术教育；分解方法 worksworkworkworkswellwhenMakeARTSABSTRACTmoremethodmethodmethodmattersuseuseUPPERunderstandbasicaasTheTheDISFINEasrelevantonTEACHINGvariousartartsartsartsartartsartPRIMARYLEVELCanoutoutofcancasecourseabstractarticleactualandattentionandofofoforderofofofofofofofofofoforderofofotherofofoffivetotototothesisformfinefinefinefineformforms．OnfirstSECTIONSCHOOLandandandandconnotationclasscombinationcontroldefinitionSTUDENTSthetheirthethethethethethet