洲泉实验小学六年级综合二校本课程教案.docVIP

洲泉实验小学 二〇一四学年六年级综合四（校本）备课  PAGE \* MERGEFORMAT 24 洲泉实验小学六年级综合校本课程实施方案 一、指导思想： 1、《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化素养及口头、书面语言表达能力。 2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强本教研组老师之间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。 二、教学目标： 1、提高孩子们的人文修养，从学生生活实际出发，以自己的家乡为切入点，使学生了解家乡、热爱家乡，并为家乡的发展献计献策，从小立志把家乡建设得更加美好。 2、提高口头表达和书面表达综合能力，发挥学生潜能。 三、学情分析： 六年级三个班共有学生162人，其中外地学生68人，学生的认识范围一般，知识??比较狭窄，对家乡和概念不强，特别是外地学生，对自己老家的概念渐渐模糊，对现在的第二家乡又没有太多正确的了解，甚至感到陌生和敌视，因此，在这方面加强教育是很有必要的，以便使学生能更加热爱家乡、热爱祖国的传统文化，增强学生的民族自豪感。 对家乡风俗的了解很少。 对家乡地理的了解。 对家乡土话等文化的认知不够。 对家乡特产的了解不多。 对家长父母官的认识和了解基本没有。 ?四、具体措施： 1、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。 2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发实验。 3、综合与开发有机结合。 五、对教师的要求： 1、认真备好每一节课； 2、认真上好每一节课，课堂教学中认真思索，积极钻研培养学生能力的方法，不断反思，形成经验。 六、个人业务学习安排： 1、参加各种教研活动，并积极参与研讨。 2、积极参与相关的教研活动，努力学习电脑新技术，在实践中提高课件制作水平，促进校本课程的教学。 3、研究教材与教育教学理论知识，他山之石，可以攻玉，努力借鉴别人的成功经验，使自己的教育教学经验得以迅速提高。 4、利用休息时间，多多阅读教育教学期刊，搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素质。 5、教师自己要增进乡土知识的学习。 七、实践活动： 1、办一期介绍家乡的手抄报。 ??? 选择自己最喜欢的一处家乡景色，画下来或拍成照片，并在下方配上一首小诗。要求图文并茂。 2、家乡特产展示。 八、时间安排： ??? 每周一课时。 桐乡市洲泉实验小学六年级组备课组 2014.8. 八、教学进度表 周次时间内容备注19.2—9.81.桐乡地理29.9—9.152.寻访美丽乡村感受江南水乡的回与归39.16—9.222.寻访美丽乡村感受江南水乡的回与归49.23—9.293.桐乡名人59.30—10.6国庆节610.7—10.133.桐乡名人710.14—10.204.家乡方言趣味谈810.21—10.274.家乡方言趣味谈910.28—11.25.桐乡习俗1011.3—11.95.桐乡习俗1111.10—11.165.桐乡习俗1211.17—11.236.九龙戏珠图的传说1311.24—11.307.桐乡民间的灶壁画1412.1—12.77.桐乡民间的灶壁画1512.8—12.148.桐乡传统文艺之花鼓戏1612.15—12.219.桐乡传统文艺之皮影戏1712.22—12..2810.桐乡传统文艺之三跳1812.29—1.411.书面语言训练系统--敏感力的训练191.5—1.1111.书面语言训练系统--敏感力的训练201.12—12.1811.书面语言训练系统--敏感力的训练2112.19—12.25期末测评十、教案 教学内容 （课题）1 桐乡地理总（ 18）教时主备教师赵仿华第（ 1）教时补白教师课 型新授授课时间（ ）月（ ）日 周（ ） 第（ ）节课教学目标了解桐乡的地理位置和自然环境。 激起对家乡（第二家乡）的热爱。教学重点了解桐乡的地理位置和自然环境。教学难点方位的感受课前准备课件，桐乡地图板书设计 桐乡地理 地理位置 浙北 距上海140公里 距杭州65公里 自然环境 地势低平 无山 典型的江南水乡平原教学过程 导入课文 桐乡土生土长的同学、从外地客居桐乡的同学，你们知道自己生活的桐乡，在哪吗？在全国的哪个方位？在浙江的哪个方位？离大成都市上海、杭州多远？这里地理环境