幼儿园：桂林桂花香 ——大班综合活动.doc

桂林桂花香 ——大班综合活动设计意图：??桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整个城市都飘洒着清香。真可谓“桂林秋天到，桂花香味飘。”我们铁西幼儿园的桂花今年迟迟没有开，真是让人等得着急------??昨天它终于盛开了！本班的幼儿早上一到幼儿园就兴奋地叫个不停，有的小朋友问我：“桂花怎么这么小呢？”“桂花和其他的花有点不一样。” 不少小朋友跳着去摘，还有个小朋友搬来椅子踩在上面一边用手去拨弄着桂花，一边自言自语地说：“桂花到底是什么样子的呢？”看到这一切我没有直接去回答他们的问题，而是确定设计这一活动，让幼儿自己去观察“桂花到底长样子？有什么用？”??? ?活动目标：??1、通过看看、闻闻、摸摸、尝尝等活动让幼儿了解桂花的特征和用途。??2、发展幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。??3、培养幼儿热爱家乡、热爱大自然的情感。??活动重点：让幼儿了解桂花的特征和用途。? ? 活动难点：引导幼儿深入细致地观察。??? ?活动准备：??1、桂花及桂花制品(糖、饼、香水、茶、酒等)??2、制作特产的材料和工具(纸、笔、胶泥、桂花香包等)??活动流程:??“郊游”引出课题幼儿观察了解桂花的特征了解桂花的用途品尝使用桂花制品动手制作特产送客人.??? ?活动过程：??一、随音乐“郊游”进入课题。??教师向幼儿提出问题：“这儿和我们教室有什么不一样？”是什么东西这么香？（桂花）它长在哪里？??二、幼儿观察，了解桂花的特征。??1看一看。??教师提问:你看到的桂花是什么样子的?什么颜色???2、闻一闻。??教师提问: 闻起来有什么感觉???3、比一比。??教师：我请小朋友看桂花和??有什么不一样。??2教师引导幼儿归纳：“我看见的桂花——它的花瓣很小，而且一支有很多朵小花”教师适当补充。??三、了解桂花的用途。??1、引导幼儿说出桂花的用途。（观赏、制作吃的、用的、还可以当药材等）??2、教师小结（强调桂花是桂林的特色，是值得大家、骄傲的）。??四、品尝试用桂花制品。??1、幼儿自由选择物品尝一尝、用一用。??2、引导幼儿说一说味道和感受。??五。引导幼儿自己动手制作“特产”送客人。??1、幼儿自由选择工作车间，要求仔细听技术员介绍制作方法，安静地工作。可分成三个车间：制作明信片、桂花糖、桂花香包。??2、幼儿动手教师巡回指导。??六、幼儿给客人送特产，结束活动。 (新年教案)我们长大了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。? 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。? 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。? 3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：（一）情境感知：1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。? （二）操作比较：? 1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。） 4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。? （三）观察发现：1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。? 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。? 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。4 引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会