幼儿园：魔法小屋（三个阶段.docVIP

幼儿园中班语言教学活动：魔法小屋（三个阶段） 第一阶段教学 活动目标： 1、引导幼儿通过阅读大书，初步了解制作蛋糕的原料及过程。?　　　　 2、在看图的过程中引导幼儿观察量词和名词的搭配。　　　? 3、培养幼儿仔细观察画面信息并运用已有经验进行合理猜想的能力 　　　　　　　　　　　　　 活动准备：面粉、牛奶、一瓶水、蜂蜜、水果 ? 活动过程： 一、阅读封面： 1、你在封面上看到了什么？你认为这是座什么样的小屋？ 2、老师介绍魔法小屋（撕下纸条）只要你走进这个魔法小屋，念动咒语，就会发生很多奇怪的事，你想进去看看吗？ 二、阅读大书： 1、逐页阅读 　第2页：这是什么？你从哪里看出这是一袋面粉？（引　　导幼儿仔细观察装面粉的袋子后，师出示面粉） 　第3页：这是什么？说说你的理由？（引导幼儿从包装盒的商标观察出是一盒牛奶后，师出示牛奶） 　第4页：这又是什么？这只大玻璃瓶里装的可能是什么？（幼儿自由猜测后，师出示一瓶水） 　第5页：你发现勺子里装的是什么？（?幼儿自由猜测并说出理由，师出示一勺蜂蜜） 　第6页：盘子里装了哪些水果？ 　第7页：这个大盒子里装的又是什么呢？（幼儿猜测后，教师演示将这些东西混合在一起的过程，让幼儿再看看这幅图上的混合物是什么样的） 2、第8页：这个人在干什么？（引导幼儿观察图片并自由讲述。（师：我猜可能他在念什么咒语，他的手下画了许多弯曲的小线条，好像是在施魔法） 3、老师也来念咒语试试，看能不能把刚才的混合物变出新的东西来？（师继续搅拌混合物，然后从背后变出一个蛋糕）看，我念动咒语，变出了什么？ 4、第9页：这个人念动咒语在魔法小屋里变出了什么？ 三、逐页阅读文字 　1、教师出示文字指导幼儿指读，引导幼儿观察量词和名词的搭配，面粉是用袋子装的，所以是一袋面粉…… 　2、最后一页?：啊！一个大蛋糕！（介绍感叹号：当我念动咒语，变出大蛋糕时，你们惊讶吗？所以这里要用感叹号） 　3、?完整地指读。 ? 第二阶段教学 活动目标： 1、帮助幼儿了解魔法，展开讨论：你还知道那些魔法？ 2、对制作蛋糕的过程感兴趣。 活动准备：大书、小书 活动过程： 一、文字阅读： ??????教师拿出读本，帮助幼儿进行复习阅读，在阅读的时候注意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读过程中建立音、形、义之间的关系。 二、讨论魔法： 1、你们喜欢这个魔法小屋吗？什么是魔法呢？ 2、如果你去魔法小屋?，你想带什么去，又会变出什么呢？ 3、幼儿展开讨论、自由讲述，师及时作出鼓励性评价。 三、小书指读? 教师将小书发给幼儿，请幼儿自己指读一遍。?? ? 第三阶段教学 为幼儿准备好书中的食物和物品，请幼儿尝试小组合作做蛋糕，更进一步地了解制作蛋糕的过程，体验活动的乐趣。 (新年教案)我们长大了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。? 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。? 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。? 3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：（一）情境感知：1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。? （二）操作比较：? 1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。） 4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明