《无机化学实验实训》课程标准.doc

《无机化学实验实训》 课程标准 （草案） 湖南化工职业技术学院 陈杰山 2009年7月 目 录 一、课程的性质与任务 二、课程的基本理念 三、课程的教学目标 四、课程的教学内容和要求 五、课程教学内容的课时分配 六、教学方法与教学手段 七、教学条件 一、课程的性质与任务 《无机化学实验实训》是高等职业院校化工类专业第一门实践性课程，它既与《无机化学》课程相互联系，又相对独立。本课程能够帮助学生理解和巩固课堂上所学的基本理论、基本知识，更重要的是可以让学生接受实验技能的综合训练，初步感受科学探究的过程和方法，培养和提高学生的动手能力，让学生养成良好的习惯，为后续实践性教学环节的实施以及学生将来从事化工实验工作打下良好的基础。 《无机化学实验实训》课程的主要任务是使学生熟练掌握无机化学实验的基本操作技术，具备理论联系实际、分析问题和解决问题的能力；培养学生实事求是的科学态度和严谨认真的工作作风；培养学生的协作精神、团队意识与竞争意识；培养学生的创新意识和创新能力。 二、课程的基本理念 1、将动手能力的培养放在首位，不再将“验证”作为主要目的。本课程强调的是全面动手能力的培养，包括有形的“动手”和无形的“动手”，即：既要求学生正确掌握无机化学实验的基本操作技术，初步学会常用实验仪器设备的使用，学会实验数据的处理和实验结果的表述，学会实验室意外事故中的防护和处理，又要求学生逐步具备理论联系实际、分析问题和解决问题的能力，具备一定的获取知识和信息的能力，具备一定的组织和管理、沟通和交流的能力。 2、重视学生的主体性地位。通过正确的引导，激发学生的求知欲，调动学生动手的积极性和主动性，鼓励学生多想、多问、多试，使学生从书本教学的模式逐步过渡到从实践中学习的模式，在更宽松的环境中和更高的层次上主动学习，从而具备创造性思维和较强的实践能力。 3、本着“基础、提高、综合、创新”的原则组织和实施教学，既要重视结果，又要重视过程。通过对细节的严格要求和强化训练，使学生逐步掌握和提高技能，养成良好的态度和习惯，并具备一定的科学素养。 4、既要把安全放在第一位，又要鼓励学生大胆动手。 三、课程的教学目标 《无机化学实验实训》课程的主要教学目标是提高学生的动手能力，通过本课程的学习，学生应该在以下三个方面达到既定的目标： 1、知识目标 ①熟悉和了解无机化学实验室规则和安全注意事项、常用试剂的分类与保管，学会意外事故中的急救与处理。 ②熟悉常用仪器设备的性能和用途，了解分析天平的构造和工作原理。 ③了解无机化学实验的准备、组织与实施过程。 ④加深对课堂上所学的理论知识的理解和记忆。 2、能力目标 ①能根据实验任务正确选择和使用常用仪器设备。 ②能熟练进行加热、溶解、搅拌、沉淀、过滤、蒸发与结晶、试剂的取用和称量、气体的制取与收集、玻璃棒管的截拉弯等基本操作。 ③能够正确观察和记录实验现象和实验数据，规范地书写实验报告，对实验现象和实验结果进行简单的分析与解释。 ④能够从多种渠道查阅资料、搜集信息并加工整理，设计简单的实验方案。 3、德育目标(态度目标) ①培养学生牢固树立“安全第一”的观念，使学生养成严格遵守有关规章制度、操作规程的良好习惯。 ②培养学生养成认真细致的工作作风和实事求是的科学态度；培养学生善于观察、勤于思考的科学素养。 ③培养学生的环保意识、节俭意识。 ④培养学生的团队意识和协作精神，鼓励学生的创新意识和竞争意识，让学生学会自我管理和正确地交流与沟通。 四、课程的教学内容和要求 将无机化学实验实训作为一门单独的课程开设。根据高职院校化工类专业培养目标的要求和《无机化学实验实训》的课程目标，选择4个既相互联系又相对独立、难度逐渐提高的功能模块作为教学内容： 模块Ⅰ：基本知识。包括：无机化学实验的基本知识；实验室的一般常识。 模块Ⅱ：验证性实验(原理实验和性质实验)。包括：碱金属和碱土金属；卤素；化学反应速率和化学平衡；电解质溶液；氧化还原反应与电化学；配位化合物的生成和性质。 模块Ⅲ：综合性实验。包括：玻璃细工；分析天平操作；酸碱滴定；无机物的提纯和制备。 模块Ⅳ：设计性实验。包括：混合离子的分离与检验；由指定的原料制备无机物产品。 具体教学内容如下： 1、无机化学实验的基本知识 实验室规则和安全注意事项介绍；玻璃仪器的洗涤；酒精灯的使用；加热操作；试剂的取用与称量；溶液的配制与密度测定。 2、实验室的一般常识 常用仪器的名称、规格和使用方法；常用试剂的分类与保管；安全防火知识；常见意外事故中的急救和处理。 3、碱金属和碱土金属 钠、钾、镁的性质；过氧化钠的性质；镁、钙、钡氢氧化物的生成和性质；镁、钙、钡难溶盐的生成和性质；焰色反应。 4、卤素 卤素间的置换反应；卤离子的检验；氯化氢与盐酸的制备和性质；卤离子的还原性；