小学(高年段)交通安全教育课教12009年3月.docVIP

一、交通安全教?育 教学目标：让学生认识?简单的交通?标志，初步了解一?些与他们生?活密切相关?的交通规则?，懂得自觉遵?守规则的重?要性及不懂?交通规则所?带来的危害?性，为了自己和?大家的安全?，人人都必须?遵守交通规?则。 教学重点和?难点 1．各种交通信?号、标志和标线?的作用。 2．有关的交通?法规。 教学过程 ?一、新课导入 随着交通运?输事业的发?展，道路上的车?辆越来越多?，交通安全问?题越来越受?到人们的重?视。怎样注意交?通安全呢？今天我们就?来学习。 二、认识交通标?志 1、提问：你知道各种?交通信号和?交通标志、标线吗？它们有什么?作用？ 2、出示交通标?志图片学生?分小组讨论?。 讨论内容：说一说这些?交通信号、标志和标线?各自的作用?。 “红绿灯”：是指设在交?通道口的交?通管制信号?。车辆和行人?的通行和停?止，都由红绿灯?的变换来指?挥，带有强制性?的约束效力?。无论车辆和?行人都要绝?对遵守。我们常说：红灯停、绿灯行，就指出了它?的作用。 禁止鸣笛标?志”：一般设在医?院附近，表示这里需?要安静，提醒司机在?有这个标志?? 的地方，禁止鸣笛。 道路转弯标?志”：一般设在道?路的急转弯?处，提醒司机，见到这一标?志，车辆慢行，? 前面有弯道?。 指路标志”：一般设在道?路旁，表示该地的?地名。也有的表示?道路前方所?到达的地? 点名称和距?离。 标线”：一般设置（画在公路路?面上）在公路路面?的必要处。如：道路地面上?的白色和*纵线或横线?，道路中央的?*纵线，表示把对向?行驶的车流?分开，防止相撞。道路上白色?的斑马状横?线是人行横?道。为行人穿越?公路开辟的?安全地带。在此标线内?行走，保证人身安?全。司机见到人?行横道标志?，应慢行和避?让。 师：常见交通标?志，可分以下四?种：（投影出示） 1）“警告标志”：通常为等边?三角形（或菱形），黄或（白）底，黑色或红边?，黑色或深蓝?色图案。这种标志表?示，注意危险。如铁路道口?标志。 （2）“禁令标志”：通常为圆形?，白底红边，红斜杠黑色?图案，如禁止非机?动车通行标?志、禁止行人通?行标志。 （3）“指示标志”：通常为圆形?和短形，蓝底白色图?案，如步行街标?志、机动车道标?志。 （4）“指路标志”：通常为矩形?，蓝（绿）底白字和白?色图案，如地名标志?，方向地点距?离标志。 三、认识交通规?则 1、介绍乘车、乘船的有关?知识。 ①乘车、乘船的基本?要求和注意?事项。 ②要求学生要?文明乘车、乘船。 2、行走时应怎?样注意交通?安全，并联系实际?当前学生行?走时存在问?题。 ① 在道路上行?走，要走人行道?，没有人行道?，靠路右边走?。 ② 集体外出时?，要有组织有?秩序列队行?走。 ③ 穿越马路，要走斑马线?。 ④ 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。 ⑤??要学会避让?机动车辆。 ⑥??不能在马路?上逗留，玩耍、打闹、追逐。 3、骑自行车安?全常识，并指出学生?骑自行车存?在的问题。 ①不在人行道?上骑车，应在非机动?车道上靠右?行驶。 ②横穿马路减?速、观察或下车?推车过路。 ③转弯时减速?，观察并打手?势。 ④不要双手离?把，不要并肩行?驶。 ⑤骑车不打闹?，不追逐。 ⑥骑车不要攀?扶机动车辆?。 、总结。 通过今天的?学习，我们学到了?许多有用的?知识。我们不仅认?识了交通标?志，而且了解了?交通法规。交通安全是?与我们日常?生活息息相?关的大事情?。为了他人和?自己的安全?，我们一刻也?不能忽视。我们不仅自?己要自觉遵?守交通法规?，还要向家长?和你熟悉的?人进行宣传?，使大家共同?来维护好良?好的交通秩?序。 教学目的： 1、通过小故事?使学生了解?生活常识 2、使学生学会?脚葳后的自?救方法 教学过程： 一、教师由故事?引入新课： 六年（l）班的同学正?在景山公园?举行班会----模拟军事活?动。同学们满山?遍野地跑，人人都要争?当勇士。朱文彬发现?树后有一“敌万密探”，想一把把他?擒获，没想到，脚下石块一?硌，只听“哎哟”一声，朱文彬跌坐?在山路上——他的脚葳了?。同学们立即?从四面八方?围过来，有的同学赶?紧帮他脱下?了鞋子、袜子，有的飞快跑?到冷饮部，买来了冰镇?的矿泉水，用冷水浸湿?毛巾、拧干给他冷?敷止痛，有的帮他擦?去额头上的?汗，安慰他不要?着急。休息片刻之?后，大个子同学?背着他，周围有众多?同学护卫着?，下山去了医?院。经医院诊断?，他的踝骨没?有骨折，只是韧带撕?裂。大夫给他开?了两周的免?体育的假条?。 二、学生讨论脚?葳后怎样处?理 三、教师引导学?生总结 如果脚崴了?，可以采取以?下措施： l．用冷水浸湿?并拧干的毛?巾冷敷，或是在塑料?袋里放入砸?的冰块放在?伤处。要在受伤后?30分钟内?进行