小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用 共（36页）.pptVIP

第四步：确定要收集的作品与数量 成长记录袋与教学的结合 成长记录袋可能的项目 第五步：成长记录袋的实施者 学生 家长 教师 同伴 课后作业： 课程标准明确地提出培养学生的三个目标，即知识与技能、过程与方法及情感、态度与价值观。成长记录袋的运用是实现此三个目标的有效途径之一。请您想一想：如何通过成长记录袋来实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的评价？ 谢谢！ 成长记录袋评价的基本原理与应用 北京师范大学心理学院 一、什么是成长记录袋？ 成长记录袋的特征： 作品的收集是有目标的，不是随意的。 成长记录袋应提供给学生发表意见和反省的空间。 成长记录袋的基本成分是某一领域内学生的作品 教师要对成长记录袋里的内容进行合理的分析与解释 成长记录袋：根据教育教学目标，有意识地将学生的相关作品及其它有关证据收集起来，通过合理的分析与解释，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步；通过学生的反思与改进取得更高的成就。 二、成长记录袋的类型 过程型成长记录袋 过程型成长记录袋的目标 诊断学生在学习过程中所取得的成绩及存在的问题 记录学生在学习某一领域上进步过程或轨迹 培养学生的学习兴趣与积极性 帮助学生发展起对自己的学习过程或经历进行思考和评估的能力 过程型成长记录袋的特点 过程型成长记录袋收集的内容与时间多由教师根据自己的教学目标与学生