改革与当前教育的发展.docVIP

改革与当前教育的发展 白济汛中心完小----和文亮 一切社会的发展都离不开教育，一切教育的发展也离不开社会。教育是国之根本，是构建和谐社会的基础。 一个国家是否伟大，不是取决于她的疆域的大小，而是取决于她的人民的素质。一个国家的前途，不是取决于她的国库的殷实，也不是取决于她的公共设施的华丽，而是在于她的公民的文明素质，即在于人们所受的教育。教育是一切社会发展之源。一切脱离了教育的发展犹如无根之水，无本之木。我们看一个国家的发展与否就是要看这一个国家的科技人才储备力量的多少，看这个国家的教育体制是否适应当前社会的发展。一旦具有了制约当前社会发展的因素，我们就应该反思。只有反思才能总结，只有总结才能进步，只有进步才能发展。这是我们中国共产党所具备的优秀品质。一个先进的政党，她首先是一个善于反思的政党，是一个善于总结的政党，是一个善于学习的政党。只有在反思、总结、学习的过程中才能达到进步。只有进步的思想才不会僵化，不会僵化的思想才是一切鲜活生命的灵魂。 邓小平理论关于社会主义建设发展战略中提出：“实现现代化，必须有知识，有人才。人才问题，是关系到国家盛衰、民族强弱和现代化建设成败的战略问题。”江泽民同志在“三个代表”中提出：“中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”。胡锦涛总书记提出;“科学发展观，构建和谐社会。”其根本的核心就是教育。 教育是社会文明之源。只有把教育提升到一个较高的层次上，构建和谐社会的六个要素才能自然形成，先进的文化知识才能得以传播。那么怎样才能发展教育？就是需要教育的改革。改革的目的就是创新。江泽民曾提出过：“创新是一个民族进步的灵魂。”如果我们的教育依然是“穿新鞋走老路”或是说只是在形式上的改革，那么我们再过一百年依然是“原地踏步”。现在我们提倡规模办学，整合资源，就是要逐步推进教育的发展，促进一个地方的人口素质、经济素质和环境素质的提升。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是南宋诗人范仲淹在《岳阳楼记》中写下的一句话。我觉得我们的教师就应该把这句话作为名言警句。因为作为教师是先进文化的传播者，引导者。是一群学生的灵魂。教师的修养、学识、思想、言谈举止都会在潜移默化中传递给学生，甚至伴随着学生的终身。我们不能把自身的不良行为延续在学生的心灵深处，而是用一颗爱心全身心的去教育他们。 现在我们生活的社会，物质日益丰富，文化日益膨胀。好多孩子集所有家人的宠爱于一身。在家里充分扮演着“皇帝”角色，容不得别人说“不”。作为父母呢？只是在物质上不断的满足自己的孩子，只要学习好，考试考得第一名，有求必应。有人说“学生都是被老师教坏的。”而我说“学生都是被社会和家长惯坏的。”人的本质意义就是要去创造，从劳动中去创造，从学习中去思考，从思考中发现问题从而更好地去解决问题。然而，我们今天的教育最终的目的就是把学生训练成考试的机器。小考、中考、高考，从未让学生充分认识自己，认识过社会。我觉得我们当前的教育就是要让学生重塑他们的人格，让他们学会生活，学会生存，珍爱生命。教育他们有一颗爱心、善心，学会尊重他人，学会学习，学会劳动。 居安思危是一种智慧，是一种责任。作为现代生活的人都应该具备的思想。不要说我们躲在钢筋水泥砌成的房子里就不会被雨淋湿，不会倒塌，其实一切事物的发展都有两重性，即可能与不可能。可能或是真的发生了，我们应该想过怎么办？心理学研究表明“人的意志是决定人生还的根本”没有意志的存在我们会在困难或灾难即将来临的瞬间无所适从。因为我们的心中从未想过这些困难的来临。我们坐在舒适的环境里喝着牛奶啃着面包，除了长身体上那松软的肌肉和脆弱的心灵，再就是老师教的一百分，我们还能长什么？分数就像是学生心灵深处挥之不去的阴影。休息的空间没有了，足球场就是个摆设，篮球场只是为了好看。花开花谢，叶长叶落，蚂蚁搬食物回家，蜜蜂穿过花丛好像已经不再是学生向往的了。学生的眼镜片越换越厚，书包越来越沉，学生考分数，校长、教师抓分数，家长看分数。这就是今天我们一直高喊的教育改革创新的成果。从给学生批一百分改为A、B、C、D，从批一百分改为优、良、中、差，这就是创新？我觉得我们的教师不应该沉湎于这样的“创新”之中，而是应该坐下来深思，思考当前教育是否适应现在社会的发展；思考我们的一些学生为什么会出现跳楼自杀的可怕现象。 教育最终目的就是要让学生适应当前社会的发展，能有一种积极的心态走进社会，能有一种蓬勃向上的精神融入社会，教育他们成为一个身体与心理都健康的人。教育就是在“育”的过程中去“教”他们。让学生去自我认识世界感知世界，从自然中体会，从自然中获取，因为一切伟大的发现都不是从谁的口头上传出的，而是孩提时代的好奇触动了大自然的机关碰出灵感