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专题十九话题作文的立意 专题十九 话题作文的立意 前车之鉴 1.失分最严重的是不符合题意。历年都有考生由于文章偏离题意，造成严重失分，影响升学。 2.有的答卷中心含糊，看不出在赞成什么、反对什么，即文章的中心不明确，也会造成严重失分。 3.很多的答卷由于缺乏深入的思考，只是肤浅地叙事或议论，缺乏新意，没有表现出一个高中生应有的逻辑思维能力或情感表达能力，不能得到较高的分数。 4.少数考生是在文章中表现的思想不够健康，为了突出自己的观点，走上另一个极端，导致文章立意不当，失分严重。 考生失误的主要原因一是审题不准，二是平时缺少深刻和全面思维训练，考虑问题片面、偏激、肤浅。 ●例1.2002年全国高考题 有一位登山者，途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人，他心想：是救他呢还是继续前行？经过心灵翻江倒海的思量之后，他决定救这个人。于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，终于把他救醒了。于是，两人搀扶着走出雪地。 也许不是人人都会碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？ 请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，范围不要超出这个内容之外： ①立意自定。 ②文体自选。 ③题目自拟。 ④不少于800字。 ⑤不得抄袭。 这道作文题也很典型。题目中先给了一个故事，并从这个故事中引出话题，要求文章内容不超出话题范围。与1999年、2000年、2001年的高考作文题比较起来，对文章内容的限制略有加强，但由于题目要求明确，文章的立意难度并没有加大。 有一部分考生立意时只侧重于“选择”，认为只要文章内容与“选择”有关就可以，忽视了话题前边的材料。材料中的那个人，他所面临的选择意味着牺牲自己，故事后的提示语中有“也许不是人人都会碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择”，那么这种选择应该是触动心灵的。如有的同学写了中考报志愿时很困难，好长时间拿不定主意，最后下定决心要上高中，这种选择可能在当时有些困难，现在印象还很深，但并不能表现一种深刻的思想或真挚的感情，说“触动心灵”有些勉强。 有的同学写自己或同学与异性同学的交往，表现是否与对方分手时的痛苦，文章的思想感情表现有些偏激，这样的立意也是不恰当的。 更多的同学的立意过于浮浅，没有独到的思考，也没有动人的感情，都是“大众化”的思考方式和“大众化”的感情模式。使文章没有新意，不能引起阅卷老师的注意，得不到理想的分数。 下面是一篇高考优秀作文，读一读，体会一下作者是怎样立意的。 选择自己的命运 2001年5月4日 晴 今天是青年节。可是大家并不快活。没有假期，没有庆典，只有没完没了的作业。晚自习第二节下课后，班长突然说了句：“大家都别走，把灯都关了。”谁也没想明白，但都觉得新鲜，照办了。教室里乱了几秒钟，但很快安静下来，特别地静，在一片漆黑中，谁也不知道该做什么，就这么静静地呆着。那一刻的感觉真的很特别。隔壁教室里的喧闹声好像在另一个世界。 过了一会儿，班长在黑暗中说：“开灯，刚才感觉怎么样？”“爽！”不知道谁喊了一嗓子，大家“轰”地一声笑了。 班长说：“有时候，真想，这个世界就这么一下子黑了，停了，多好！唉，不行啊！” 我没说话，我为班长的深沉而赞叹。真的，有的时候，我们太累了，我们真想选择放弃，但是，那是懦夫的选择，那种选择对于父母、对于老师，对于我们自己，都是无法接受的。让我选择，我会选择拼。 2002年5月7日 阴 今天是星期天，好多同学的家长都来了。我爸妈都没空，不可能来。我也习惯了。 上午自习课有老师辅导，又是司空见惯的考试。一发卷子，不少同学都长吁短叹，我没有，我觉得，既然我们没权力选择什么，那就认命，有什么算什么吧，好好做是做，不好好做也是个做，为什么不往好里做？ 下午，大部分同学都上街了，有的去解馋，解决肚子问题；有的去会女朋友，解决感情问题；我得洗衣服，解决实际问题。平时没时间，又没有外援，只能用每星期这宝贵的半天处理一些内务。既然没权力选择别的，还是那句话，那就选择做到最好。当然，这种选择有时需要从内心深处付出点什么。 2002年7月4日 晴 还有两天就要高考了，现在是考前辅导时间，各科老师都拿出压箱底的水平，为我们赌题，每天还是那么多的作业，我们真有点手忙脚乱了。 开始有同学抱怨，这是什么世道，这害人的应试教育，这害人的高考，好像他是这个世界上最倒霉的一个。 我想起高尔基的一句话：“每个人都很不幸，但最不幸的是用不幸来装饰自己的人。”所以，不管面