PEP英语六年级上册Unit 1 How do you go there.docVIP

姓名：谭秋___ 单位： 涧头集镇核桃园小学 联系方式： 邮箱：HTY6750905 @163.com 课题：PEP小学英语五年级上册Unit 1 My New Teachers B Let’s talk. 课型：对话课 授课时间：2012 年 9 月 18 日，星期二，上午第三节。 PEP 小学英语六年级上册 Unit 1How do you go there ?B Let’s talk（对话课） 一、Teaching aims and demands（教学目标）: 1. Knowledge and ability aims（知识技能目标）： （1）能听说读写句型：“How can I get to Zhong Shan Park ?You can go by the No.15 bus.”句型并能在情景中熟练运用。 （2）能够完成Let’s try部分。 2. Affect aims（情感策略目标）: （1）设计各种活动，激发学生的学习热情，培养学生学习英语的兴趣。 (2)通过丰富多彩的听说读写的练习，培养学生听说读写的技巧。 3.（文化意识与交际能力目标）： （1）师生互动问答，锻炼学生的反应能力和会话能力。 (2) 小组合作交流活动中，培养学生口语表达能力和交际能力。 4.（过程方法目标）： （1）学生通过热身环节的chant，能够尽快进入英语学习状态。 （2）学生通过对班级各科教师的简单描述，复习了重点单词、句型，为下一步的学习活动做好了铺垫。 (3) 通过“看背影猜人物”一系列主题活动，导入、练习、巩固、拓展了文本，学生激发了学习热情，达到灵活运用英语的能力。 (4) 小组合作guessing game,讨论交流各科教师，提高学生的口语交际能力。 (5)学生描述全家福照片，通过问答获取信息，锻炼学生用本课所学知识获取信息的能力。 （6）学生通过书写练习，锻炼学生的书写能力和培养做题技巧。 （7）通过教师自编的chant,学生能够抓住本节课的重难点，用他们喜爱的方式来进行小结，能够调动学生的积极性。 （8）学生通过创编对话、配图的家庭作业，激发学生动手去完成的热情。 二、Text analysis(教学内容分析)： 本节课的教学内容是Unit1 Part B 中的Let’s talk，是一节对话课。在上一节课Let’s learn中已经学完了本节课所要用到的重点单词、句型，能进行初步的替换，从认读角度来说本节课难度不大。但需要大量的口语练习来锻炼学生的灵活运用能力，并在潜移默化中逐步渗透难点“一般疑问句及肯定否定回答”，在丰富的口语活动中感知语言知识，转化为内在的语言积累。 三、The analysis of the students ’situation（学情分析）： 小学生都是对新奇的东西比较感兴趣的，五年级作为小学的高年级阶段，延续和保持学生的学习兴趣非常重要。大部分孩子学习习惯较好，能够跟上教学节奏，部分孩子需要多加关注，需要教师设计一些有趣、新颖的活动来激发学生的积极性，来保持他们的学习动力。 四、Key points(教学重点)： 1．本课时需要重点掌握的句型是：Who’s that young lady/ She’s our principal. Is she strict? Yes, she is. /No, she isn’t. Is she active? No, she isn’t .She’s quiet.要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。 2. Difficult points（难点）: 1.一般疑问句“Is he/she…?”及其肯定和否定回答。 2.单词quiet的发音。 五、Teaching design（教学设计）： 结合教学内容和学情分析，本节课我力争创设有趣、新颖的活动来延续和保持学生的学习兴趣。我以“看背影猜人物”为主线，通过一系列活动“学生喜欢的卡通人物的背影——身边老师的背影——周围孩子的背影”，导入、练习、巩固、拓展了文本，学生激发了学习热情，通过大量的口语练习达到灵活运用英语的能力。学生通过问答讨论全家福照片，获取有效信息，锻炼学生合作、交际能力。 六、Teaching Tools(教学工具): 课件 各科教师照片、学生全家福照片 七、Teaching steps(教学步骤): 1、热身 （1）发指令P7，让学生听指令做动作。 2、预习 Let’s try 放该部分的录音，让学生根据录音选择相应的图片。 3、新课呈现 Let’s talk （1）教师根据学生平时常去的场所提问，“How can you get to…? Can you go by…? Is it fast/s