高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题五选用仿用变换句式含修辞课件.pptVIP

高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题五选用仿用变换句式含修辞课件.ppt

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解析 本题考查仿写句子的能力。仿写要注意三个方面,一是仿写句式;二是仿写修辞;三是仿写内容,包含文化信息。语意准确、语言通畅。 答案 (示例)“田”字形似方整的土地,“田”加“心”是“思念”的“思”。“田”在中华文化中总是与恬静、归隐、故土相联系,“良田美池桑竹之属”让人怡然自乐,“耕种山田三四亩”则引发人们对田园生活的向往。 自由(开放)式仿写是给出一个语言材料作为例句,仿写内容不确定(可自由发挥),句式依照例句而进行的仿写。 [示例] 平和犹如绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不张扬。 答:_______________________________________________ ____________________________________________________ 【例2】 (2013·全国大纲卷)仿照下面的示例,自选话题,另写 一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。 解析 本题综合考查修辞运用、句式仿写等能力。仿写时首先要注意与例句的“……犹如……,……却无……,……而不……”的格式保持一致;其次,例句中运用了比喻和拟人的修辞手法,仿句修辞要与之保持一致;最后,要注意意境保持一致。 答案 (示例)坚毅犹如青松,夏季迎灿烂阳光却无轻浮,冬季遇皑皑白雪而不屈服。 【例3】 (2013·山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求:句式一致,字数相等,语意相关。 学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻。 学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,①___________________ ______________________。 学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳。 学生乙:②________________________________________。 续写式仿写题一般要求为:根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。 解析 仿写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、语意一致,都是表达对老师的敬意与感谢。“形似”则注意句式、修辞、字数等相同或相似。 答案 (示例一)①用汗水浇灌希望,孜孜不倦 ②诗词歌赋,颂不完您带来的感动 (示例二)①用双手托起未来,无怨无悔 ②赤橙黄绿,画不完您多彩的人生 写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式,既可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力,又能够使考生在写对联时贴近生活,贴近时代,深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此,可以说,对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力的典型试题。 对联的基本要求有:字数相等。词性相同。结构相称。内容相应。上下联不仅意义要相联,而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类,地理类对地理类,花木类对花木类,禽兽类对禽兽类,节令类对节令类,数目类对数目类等。 此外,上下联中不能出现相同的字,对联的排序,注意仄(三、四声)起平(一、二声)收,即上联最后一字是仄,下联最后一定是平。 (1)端午 上联:赛龙舟不忘楚风余韵 (2)中秋 下联:明月千里寄相思 答:_______________________________________________ ____________________________________________________ 【例4】 (2012·四川卷)补写下列有关节日的两副对联。注意: ①内容与节日相关;②可以不考虑平仄。 解析 题干要求拟写特定节日的对联,即要求写出给定上(下)联的对偶句,考生要注意以下要求:①有节日特点; ②与例句字数相等,结构相同,句意相近或相对。 答案 (1)端午 下联:闻粽香尚思屈子忠魂 (2)中秋 上联:清风一缕拂丹桂 嵌入式仿写题,与一般仿写题一样,要保证与所仿例句在句式语气、修辞手法、内在逻辑、情感色彩等方面的一致。 而最大的不同在于,由于仿句夹在所给句子中间,答题时首先要弄清楚要仿写的究竟是嵌入部分的前面部分还是后面部分,又或者题目还有其他特别的要求。 此外,还需要考虑仿写后整句的句式统一、句意连贯。 【例5】 (2012·天津卷)请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。 作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆,________,________。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。 答:______________________________________________ ________________________________

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