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Warm Prompt（关于初中英语教学评价） 一、评价内容 我们尝试着加强教学评价的诊断、导向、激励等功能，树立新的教学评价观。 体现课标要求，以课本为依托，体现评价学生本学期掌握基本的语言知识和语言技能为主要目标的原则，对学生必须掌握的基础知识有代表性的做为主体评价内容，即最基本的词汇教学、语法教学及听说读写能力的训练，着重体现评价学生综合的语言运用能力。 二、评价形式 今年，我们依然参照市中考英语题型来做为本年度英语教学评价的主体形式（见附）。去年我在Q群里说过《规范学生英语答题习惯》的话题，在此，再说说此事。作为英语教师，要求学生答题时一定要书写认真，切记卷面“整洁、美观、有效”的原则。 听力部分常见题型有听辨图片、情景反应、对话理解和短文理解。做听力题时，学生应注意一是拿到试卷，迅速调整好心态尽快适应听力环境。二是快速浏览，做好预测。三是整体理解.四是做好关键考核点的速记。 笔试部分常见题型有单项选择、完形填空、阅读理解、情景交际、用所给词的正确形式填空、按要求完成句子、短文填空、书面表达等。做题时学生应注意认真审题，严格按照要求答题。 1.完形填空。解题时一是通读全文，了解大意。二是重视首句的开篇启示作用。三是抓住关键词，根据上下文解题。四是重读全文，核实答案。 2.完成句子（每空一词/含缩略词）。此题。答题时，一定要看清楚每一题的具体要求，是要求转换成什么句型，再答题。 3.短文填空。做这类题，注意一定结合句意，写出符合语境的单词，并要注意单词在句中的变化。 4.阅读理解。阅读理解的试题设计有难有易，一般可分为两类，客观信息题和主观判断题。客观信息题的答案一般都可以在原文种找到相关信息。而主观判断题要求考生既要读懂句子，还要求考生具备综合推理能力，能理解句子之间、上下文之间的联系。 5.书面表达。主要评价学生语言综合能力，要求学生能根据所给的话题，用正确、恰当的语言，写一篇文章。写时一是认真审题，明确要点。二是抓住要点，紧贴主题，列出提纲。三是文章应连贯流畅。尽量使用自己教熟悉的单词、短语和句型，注意语法正确，用词得当。四是检查纠错。应注意检查以下内容：要点是否齐全；格式体裁是否正确；动词的时态和语态；单词拼写；名词的数与主谓一致；语序；冠词、介词用法；标点、字数等。 三、一个建议 作为初中英语教师，应始终坚持课程改革的大方向不动摇，使自己的教学体现《新课程标准》的要求，与《新课程标准》的发展相合拍。使每一个学生都得到不同程度的发展。作为初中的英语老师，特别要善于激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，关注每一个学生的情感认知，使学生们能够在学习英语的过程中发展综合运用语言的能力，从而促进学生素质的全面发展和全面提升学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。同时把学生的发展视作英语课程的起点和归宿。我们英语教师要明白新课改的这样一个重要理念，“用教材教而不是教教材”。尝试在英语教学观念、教学全过程、教学策略、教学评价等方面体现新课程背景下英语教学的新思维、新体会、新举措，让学生成为学习的主人，让学习成为学生“我愿意、我能够，我确信”能做好的事情。让每一个学生都能体验到成功的愉悦，不同水平的学生能力也就得到不同程度的提高。 附：评价题型示例 【七年级上册】（ 全卷共个大题，满分100分，考试时间90分钟）I. 听力测试 第一节：听辨图片。(每小题1分，共5分) 听两遍根据你所听到的句子，从A、B、C三个选项中选出与句意相符的图片。 第二节：情景反应。（每小题1分，共5分） 听两遍根据你所听到的句子，从A、B、C三个选项中选出答语。第三节：对话理解。（每小题1分，共5分） 听两遍根据你所听到的对话和问题，从A、B、C三个选项中答语。 第节：短文理解。（每小题1分，共5分） 听两遍根据你所听到的短文，从A、B、C三个选项中正确答案。 第II卷 笔试部分（共80分） II. 单项选择。（每小题1分，共15分） III. 完型填空。（每小题1分，共10分） IV.阅读理解。（每小题2分，共20分）阅读下列材料，从A、B、C、D四个选项中选出最佳的答案答案的标号填入题前的括号内。口语应用。(每小题1分，共5分)对话，从方框中选择当的句子。 用所给词的正确形式填空。（每空1分，共5分） VII.完成句子。（每空1分，共分）改为否定句改为一般疑问句对划线部分提问改为同义句汉译英VIII. 短文填空。（每空分，共分）。 .书面表达。（1分）（ 全卷共个大题，满分100分，考试时间90分钟） I. 听力测试（共20分）第II卷 笔试部分（共80分） II. 单项选择。（每小题1分，共15分） A、B、C、D四个选项中选出最佳答案答案的标号填入